世界是經(jīng)濟教育的革命

2019-04-18 23:05:34 編輯：來源：

導讀經(jīng)濟思想支配著我們的世界。但該學科的教學過去一直存在。以牛頓物理學為基礎(chǔ)的過時的19世紀模型為中心，經(jīng)濟學將人類視為原子粒子，而不是

經(jīng)濟思想支配著我們的世界。但該學科的教學過去一直存在。以牛頓物理學為基礎(chǔ)的過時的19世紀模型為中心，經(jīng)濟學將人類視為原子粒子，而不是社會存在。

雖然學術(shù)研究經(jīng)常設(shè)法超越這種簡單性，但本科教育卻沒有- 而這些簡化的想法的影響是由畢業(yè)生繼續(xù)在政治，媒體，商業(yè)和公務(wù)員工作中進行的。

像我這樣的經(jīng)濟學家傾向于用緊密編碼的行話和數(shù)學模型說話。我們談到“經(jīng)濟法則”，默認這些定義類似于物理定律。我們在學習材料周圍加上一層厚厚的技術(shù)術(shù)語，禁止教室里的所有道德或道德討論。我們試圖掩蓋“真正的科學”保護性白色實驗室外套，諾貝爾獎得主弗里德里希·哈耶克稱之為科學主義。

簡而言之，經(jīng)濟學已成為一個相當古怪和高度保護的學科。我們迫切需要更新經(jīng)濟學教育以改變這一點 - 因為大學教授的經(jīng)濟學并不反映或談?wù)摤F(xiàn)實世界的許多問題，無論是政治，環(huán)境還是社會問題。

政治經(jīng)濟學

采取經(jīng)濟學家傾向于避免的政治和經(jīng)濟之間的棘手糾纏。這樣的嘗試是徒勞的。正如大多數(shù)教授所做的那樣，在教授經(jīng)濟學時，邊緣政治，歷史和更廣泛的想法，就像研究荷蘭的“自然”水流，而不考慮到那里有人在那里操縱，建造堤壩，開墾土地和引導水 - 并且忽略了他們已經(jīng)這樣做了幾千年了。你無法學習系統(tǒng)而忽略了制造它的人。

標簽：經(jīng)濟教育