一個(gè)人是如何從高中時(shí)0.9的GPA升到哈佛大學(xué)的

當(dāng)托德·羅斯年輕時(shí)，他與學(xué)者們進(jìn)行了斗爭(zhēng)。他高中的高中畢業(yè)生平均成績(jī)?yōu)?.9分，畢業(yè)前就被開(kāi)除了。

然而，借助聰明的儲(chǔ)蓄策略、助學(xué)貸款和堅(jiān)忍不拔的毅力，羅斯終于扭轉(zhuǎn)了局面。他現(xiàn)在是哈佛大學(xué)的教育講師。他就是這么做的。

羅絲21歲時(shí)，他有了兩個(gè)孩子，從事最低工資工作，靠福利過(guò)活。他說(shuō)，高中輟學(xué)后，他做了近十幾份工作。

但由于他父親的建議，羅斯回到學(xué)校獲得了自己的文憑，并參加了猶他州奧格登的韋伯州立大學(xué)(WeberStateUniversity)。他的父母和法律匯集了足夠的錢(qián)來(lái)支付他的第一年的學(xué)費(fèi)。

為了彌補(bǔ)這一差異，羅斯拿出了政府貸款，在白天，他有一個(gè)賣(mài)鏈圍欄的工作，而在晚上上課。

托德第一年就取得了A級(jí)成績(jī)，并獲得了支付學(xué)費(fèi)的學(xué)術(shù)獎(jiǎng)學(xué)金。

羅斯在他的課堂上從韋伯州畢業(yè)，學(xué)生貸款中有40,000美元。他在哈佛大學(xué)攻讀人類(lèi)發(fā)展博士學(xué)位，部分獎(jiǎng)學(xué)金幫助支付了一些學(xué)費(fèi)。羅斯還拿出貸款，并在每個(gè)學(xué)期擔(dān)任2-3班的助教，每個(gè)班級(jí)每月賺1,000美元。

羅斯獲得了哈佛大學(xué)教育學(xué)院的博士學(xué)位。他還在哈佛-Smithsonian天體物理學(xué)中心完成博士后研究金。

現(xiàn)在，羅斯的學(xué)生債務(wù)已經(jīng)增長(zhǎng)到了大約18,000美元，但他表示，他已經(jīng)制定了明智的支出和儲(chǔ)蓄策略，以還清債務(wù)，包括以低于通貨膨脹的利率鞏固他的貸款。

現(xiàn)在，他每月償還1200美元的助學(xué)貸款債務(wù)。他把剩下的大部分收入用于追趕退休投資，投資更大的資產(chǎn)，比如買(mǎi)房。

他說(shuō)，他最后悔的一件事是，隨著時(shí)間的推移，他沒(méi)有提前開(kāi)始存錢(qián)，以享受復(fù)合利息的好處--“即使是在事情艱難的時(shí)候，他也有能力把一些東西放在一邊，因?yàn)檫@會(huì)給你帶來(lái)好處?！?/p>

羅斯還強(qiáng)調(diào)了實(shí)現(xiàn)金融穩(wěn)定的重要性。在他考慮如何投資之前，他需要確保自己在使用現(xiàn)金的方式上很聰明。

對(duì)他來(lái)說(shuō)，這意味著從他的生命中消除信貸。"我意識(shí)到我沒(méi)有信用卡，我只有借記卡。這樣，如果我做了沖動(dòng)購(gòu)買(mǎi)，我馬上就會(huì)感到疼痛。"