機器人永遠不會取代教師 但可以促進兒童的教育

一項新的研究表明，機器人可以在年輕人的教育中發(fā)揮重要作用，但永遠不會完全取代教師。

科學(xué)家們在“ 科學(xué)機器人”雜志上寫道，社交機器人在某些狹隘的科目(如詞匯或素數(shù))的教學(xué)中證明是有效的。

但目前的技術(shù)限制 - 尤其是語音識別和社交互動的能力 - 意味著他們的角色將主要局限于助教或?qū)?，至少在可預(yù)見的未來。

該研究由普利茅斯大學(xué)和根特大學(xué)的機器人學(xué)教授Tony Belpaeme領(lǐng)導(dǎo)，他曾在社會機器人領(lǐng)域工作了大約20年。

他說：“近年來，科學(xué)家們開始為教室制造機器人 - 而不是用于學(xué)習(xí)技術(shù)和數(shù)學(xué)的機器人工具包，而是可以實際教授的社交機器人。這是因為教學(xué)預(yù)算受到壓力，需要更加個性化教學(xué)，導(dǎo)致尋求技術(shù)解決方案。

“從廣義上講，社交機器人有可能成為教育基礎(chǔ)設(shè)施的一部分，就像紙張，白板和電腦平板電腦一樣。但社交機器人有可能以當前資源有限的教育方式無法支持和挑戰(zhàn)學(xué)生機器人可以為教師騰出寶貴的時間，讓教師專注于人們?nèi)匀蛔龅米詈玫氖虑?- 提供全面的，共情的，有益的教育體驗。“

目前的這項研究與耶魯大學(xué)和筑波大學(xué)的學(xué)者共同編寫，涉及對100多篇已發(fā)表文章的評論，這些文章表明機器人能夠有效地增加成果，主要是因為它們的實際存在。

然而，它還詳細探討了一些技術(shù)限制，強調(diào)語音識別，例如，仍然不夠穩(wěn)健，以允許機器人理解來自幼兒的口頭發(fā)言。

它還說，將社交機器人引入學(xué)校課程會帶來重大的后勤挑戰(zhàn)，實際上可能帶來風(fēng)險，有些孩子被視為過分依賴機器人提供的幫助，而不是在遇到困難時簡單地使用它們。

在他們的結(jié)論中，作者補充說：“除了在教育中引入機器人的實際考慮因素之外，還存在道德問題。我們希望將孩子的教育委托給機器多遠?總體而言，學(xué)習(xí)者對他們的經(jīng)歷持積極態(tài)度但是父母和教職員工采取了更為謹慎的態(tài)度。

“盡管如此，機器人在教授限制性主題時表現(xiàn)出很大的希望，效果幾乎與人類輔導(dǎo)的效果相匹配。因此，雖然目前在教育環(huán)境中使用機器人受到技術(shù)和后勤方面的挑戰(zhàn)限制，但很有可能是未來的教室將配備機器人，協(xié)助人類老師。“