與GabeConley的第一代大學(xué)生慶典問(wèn)答

當(dāng)我16或17歲時(shí)，我對(duì)成為一名醫(yī)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，那是在我與患者共度時(shí)光或作為醫(yī)療團(tuán)隊(duì)成員之前。在成長(zhǎng)過(guò)程中，我一直夢(mèng)想著從事醫(yī)療保健行業(yè)，這可能與我母親在我們鎮(zhèn)的重要醫(yī)院的人力資源職業(yè)有很大關(guān)系。她的工作導(dǎo)致我小時(shí)候在醫(yī)院度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)小時(shí)，我在那里工作時(shí)拜訪了她，并在小學(xué)時(shí)經(jīng)常和她一起吃午飯。

我喜歡這個(gè)地方的活力、熙熙攘攘的人們、奇怪的氣味以及這一切的嚴(yán)肅性。小時(shí)候，最終結(jié)果是我對(duì)未來(lái)“工作”的愿景通常包括某種健康中心。

毫無(wú)疑問(wèn)，我早期的動(dòng)機(jī)在某種程度上是由于電視和媒體上經(jīng)常出現(xiàn)的醫(yī)生和醫(yī)療保健的浪漫化。在我這個(gè)易受影響的年齡，被信任并被要求為面臨疾病的人尋找解決方案的想法自然讓我著迷。

然而，這種外在的動(dòng)機(jī)往往不足以支撐醫(yī)學(xué)培訓(xùn)這一艱巨而廣泛的旅程，當(dāng)然也不足以支撐我的。作為2012年大學(xué)新生，事實(shí)證明，這些動(dòng)機(jī)和意圖太膚淺，無(wú)法承受我在醫(yī)學(xué)預(yù)科課程的第一年面臨的大量困難。

不久之后，我意識(shí)到我對(duì)醫(yī)生如何度過(guò)他們的日子并沒(méi)有真正的了解，而且我個(gè)人也不認(rèn)識(shí)任何可以充當(dāng)導(dǎo)師或榜樣的醫(yī)生。缺乏醫(yī)療保健經(jīng)驗(yàn)使我無(wú)法“想象”我的學(xué)術(shù)目標(biāo)。通過(guò)在醫(yī)療保健環(huán)境中與真實(shí)的患者合作，我希望我能夠清楚地了解“為什么要吃藥?”并與導(dǎo)師聯(lián)系。

我成為了一名認(rèn)證護(hù)理助理，整個(gè)夏天都在我母親工作的同一家醫(yī)院的住院病房里照顧病人。我從醫(yī)生和護(hù)士那里了解到什么是醫(yī)療保健。那年夏天，我意識(shí)到醫(yī)生的角色是關(guān)注人類經(jīng)歷的整個(gè)范圍——從生活的快樂(lè)到疾病的痛苦和死亡的悲傷——由每個(gè)人獨(dú)有的社會(huì)問(wèn)題和家庭動(dòng)態(tài)構(gòu)成.

我在病房里與病人相處的時(shí)間越多，我聽到的故事就越多，我建立的關(guān)系越多，這給了我在大學(xué)里表現(xiàn)出色的動(dòng)力，并在幾個(gè)月前被證明太難的課程中表現(xiàn)出色。那個(gè)夏天為致力于知識(shí)積累的生活奠定了基礎(chǔ)。我的學(xué)習(xí)變得更有效率，我學(xué)得越多，我從理解這個(gè)世界中獲得的快樂(lè)就越多。在接下來(lái)的幾年里，我仍然是一名經(jīng)過(guò)認(rèn)證的護(hù)理助理——我擁有我需要的內(nèi)在動(dòng)力，而且我從未回頭。

今天——當(dāng)我攻讀醫(yī)學(xué)博士和工商管理碩士學(xué)位時(shí)——我的重點(diǎn)是成為一名盡可能多才多藝的醫(yī)生，以實(shí)現(xiàn)我自己、我未來(lái)的患者以及我將加入的未來(lái)組織的最大利益。通過(guò)接受工商管理培訓(xùn)，我將處于最佳位置，利用機(jī)會(huì)創(chuàng)新我的實(shí)踐以實(shí)現(xiàn)最佳效率，為古老的問(wèn)題開辟新的解決方案，并參與在我們的醫(yī)療保健和保險(xiǎn)市場(chǎng)實(shí)施積極的變革。然而，作為一名醫(yī)生將永遠(yuǎn)是我身份的一部分，我計(jì)劃在我的整個(gè)職業(yè)生涯中以這個(gè)角色為患者服務(wù)。

作為第一代大學(xué)生如何塑造了你的大學(xué)經(jīng)歷?

為了在學(xué)業(yè)上取得成功，第一代大學(xué)畢業(yè)生必須自己花時(shí)間去學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、技巧和關(guān)于大學(xué)“隱藏課程”的行業(yè)秘密。

我作為準(zhǔn)第一代大學(xué)畢業(yè)生的身份在2012年大學(xué)一年級(jí)時(shí)變得明確。我的許多高中同學(xué)和他們的家庭都有相似的教育背景，所以我不知道“第一代”身份本身在我上大學(xué)之前在教育上受到限制。

直到我意識(shí)到，隨著時(shí)間的推移，我的大多數(shù)同學(xué)和新朋友在面對(duì)我們所有人在高等教育中面臨的各種學(xué)術(shù)絆腳石時(shí)，有時(shí)都會(huì)借鑒他們父母的經(jīng)驗(yàn)，這種地位對(duì)我來(lái)說(shuō)似乎并不重要。這些見解的范圍從一般問(wèn)題(例如針對(duì)特定考試類型的推薦學(xué)習(xí)技巧、教授和助教參加辦公時(shí)間的建議、鼓勵(lì)加入特定或傳統(tǒng)學(xué)生組織)到更具體的建議(例如提高個(gè)人能力的最佳實(shí)踐)進(jìn)入醫(yī)學(xué)院的機(jī)會(huì))。

醫(yī)學(xué)預(yù)科學(xué)生通常在課程的早期就被告知，高分是成功進(jìn)入醫(yī)學(xué)院的必要條件。我的大學(xué)生涯已經(jīng)一年了，結(jié)果清楚地表明我在同齡人中處于平均水平——我開始認(rèn)為，還不夠好，無(wú)法上醫(yī)學(xué)院。

那一年，我經(jīng)歷過(guò)痛苦的失敗感，比我經(jīng)歷過(guò)任何偉大成就感的頻率都要高得多。這些成長(zhǎng)的痛苦最終為我成為今天的醫(yī)學(xué)博士和MBA學(xué)生奠定了基礎(chǔ)。

在家人、現(xiàn)在的妻子和導(dǎo)師的大力支持下，我發(fā)現(xiàn)了作為第一代大學(xué)生的相對(duì)優(yōu)勢(shì)，那就是我們更有能力通過(guò)“永恒的視角”不斷地觀察世界。學(xué)生。”我開始認(rèn)識(shí)到，第一代學(xué)生可能更適合研究世界的系統(tǒng)和行業(yè)，他們的“既定流程”具有持續(xù)的好奇心，更有可能帶來(lái)變革性的創(chuàng)新和改進(jìn)。

是什么讓你想上卡佛醫(yī)學(xué)院?

在我在愛(ài)荷華州西北部農(nóng)村長(zhǎng)大的經(jīng)歷中，就讀于愛(ài)荷華大學(xué)醫(yī)學(xué)院的醫(yī)生總是受到強(qiáng)烈的尊重。由于受過(guò)培訓(xùn)，他們被視為最稱職的醫(yī)生。

自然地，我從小就認(rèn)為愛(ài)荷華大學(xué)RoyJ.和LucilleA.Carver醫(yī)學(xué)院是世界上最好的醫(yī)學(xué)院之一。現(xiàn)在我已經(jīng)在這里待了將近四年，老實(shí)說(shuō)，我認(rèn)為這是真的。

是人讓任何組織都與眾不同，這也是卡佛醫(yī)學(xué)院的核心所在。事實(shí)上，我知道我們有一些最優(yōu)秀的教師和其他專業(yè)人士負(fù)責(zé)提供我們的醫(yī)學(xué)課程。

此外，我在醫(yī)學(xué)界的同學(xué)和同事總是以他們廣泛的醫(yī)學(xué)外才能和技能來(lái)激勵(lì)我。無(wú)論是通過(guò)他們的音樂(lè)、寫作或其他藝術(shù)，還是通過(guò)他們對(duì)倡導(dǎo)他們所知道的正確事物的承諾，或?qū)虒W(xué)或卓越研究的奉獻(xiàn)精神，我經(jīng)常受到醫(yī)學(xué)院同學(xué)的謙卑。我很可能是這群人中印象最差的。

你在愛(ài)荷華城最喜歡做的事情是什么?

除了與朋友共度時(shí)光之外，我首先想到的是愛(ài)荷華市地區(qū)的任何一家咖啡店，我喜歡在周末學(xué)習(xí)或需要將精力集中在有創(chuàng)意的事情上時(shí)經(jīng)常光顧。

在那之后，我想到了該地區(qū)令人愉快的當(dāng)?shù)孛朗澈椭芰椦圩闱虮荣惖臉?lè)趣。最后，我想到了在非大流行時(shí)期經(jīng)常訪問(wèn)我們社區(qū)并因其世界著名的文學(xué)史而在我們社區(qū)演講的寫作天才。

愛(ài)荷華城的年度活動(dòng)，如愛(ài)荷華城的味道或市中心街區(qū)派對(duì)，有助于讓這座城市感覺(jué)更加特別。愛(ài)荷華城是愛(ài)荷華州最具文化多樣性和想象力的城市，它給每個(gè)稱其為家的人留下了積極而持久的印象。它給我留下了最積極的印象。

您對(duì)未來(lái)的醫(yī)學(xué)生，尤其是其他第一代學(xué)生有什么建議嗎?

在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的許多同學(xué)和同事都是由具有高度學(xué)術(shù)背景的父母撫養(yǎng)長(zhǎng)大的，或者他們的父母中有很大一部分是醫(yī)生。

與第一代大學(xué)生相比，毫無(wú)疑問(wèn)，這些同學(xué)的成長(zhǎng)經(jīng)歷可以為他們提供一定程度的早期“優(yōu)勢(shì)”，以利用與醫(yī)學(xué)課程相關(guān)的最佳實(shí)踐，或在學(xué)術(shù)世界中通行。.這真的沒(méi)關(guān)系。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，我知道在沒(méi)有特定幫助的情況下發(fā)現(xiàn)這些見解具有重大價(jià)值。對(duì)于第一代學(xué)生實(shí)現(xiàn)這一價(jià)值，我相信他們唯一的要求就是以足智多謀和不懼怕一路尋求幫助或指導(dǎo)為榮。

每個(gè)工作或背景對(duì)你來(lái)說(shuō)很有吸引力的人都代表著潛在的大量好建議，這些建議可以被內(nèi)化到任何必要的程度。這可以被認(rèn)為是“網(wǎng)絡(luò)”。最有效地利用他們的觀點(diǎn)有時(shí)可能需要你變得脆弱，這肯定需要你愿意在你追求實(shí)現(xiàn)最雄心勃勃的目標(biāo)或?qū)崿F(xiàn)最佳“績(jī)效”的過(guò)程中不斷嘗試和犯錯(cuò)，無(wú)論是什么對(duì)你來(lái)說(shuō)意味著。記錄他們的見解并將它們與從其他啟發(fā)過(guò)您的人那里收集到的見解進(jìn)行比較。

作為第一代學(xué)生，這絕不意味著我們的父母和親人無(wú)法為我們提供在高等教育中取得優(yōu)異成績(jī)所需的支持——事實(shí)上，恰恰相反。我的父母不斷地讓我和我的兄弟們覺(jué)得我們可以做任何我們?cè)谏钪锌赡芟胱龅氖虑?，我們相信他們。他們的支持一直為我提供了?jiān)實(shí)的鼓勵(lì)基礎(chǔ)，如果沒(méi)有他們，我就不會(huì)處于這個(gè)位置。就我而言，無(wú)論從他們那里獲得的任何“見解”，關(guān)于在學(xué)業(yè)追求中取得成功的“方式”，都已被其他“人生課程”所彌補(bǔ)，這些“人生課程”是他們的結(jié)果不同的教育背景。

在生活中，使我們與“正常”不同的東西往往是對(duì)我們獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和技能的貢獻(xiàn)最大的東西。挑戰(zhàn)和障礙一旦克服，往往會(huì)成為我們力量和價(jià)值的重要來(lái)源。我的“第一代”身份已成為我力量和價(jià)值的重要來(lái)源。

我利用自己作為終身學(xué)習(xí)者的地位，對(duì)世界保持著普遍的好奇心，這將繼續(xù)培養(yǎng)我將創(chuàng)新者的方法帶入醫(yī)學(xué)實(shí)踐和醫(yī)療保健本身的積極意圖。這一直是我的路線，但第一代醫(yī)學(xué)學(xué)生的途徑似乎普遍不同。從本質(zhì)上講，這些旅程只分享他們對(duì)知識(shí)積累的無(wú)拘無(wú)束的追求，以及我們不斷追問(wèn)“為什么?”的不屈不撓的傾向?；?ldquo;為什么不呢?”