技術(shù)是建立師生聯(lián)系和社區(qū)的重要工具

教育非營利組織 Gradient Learning發(fā)布了一項全國性調(diào)查的結(jié)果，表明在教學(xué)實踐中使用技術(shù)的教育工作者報告說，他們更加了解學(xué)生的個人需求( 61%)并且更有可能有目的地利用技術(shù)為學(xué)生定制學(xué)習(xí)(61%)。使用技術(shù)的教師報告說他們花更多的一對一時間與學(xué)生相處的可能性是其兩倍多。

與全國平均水平的教師相比，使用數(shù)字學(xué)習(xí)工具的教師更有可能看到有效使用技術(shù)與教學(xué)實踐的積極變化之間存在更緊密的聯(lián)系。當(dāng)教師使用數(shù)字工具時，他們實際上更有可能說他們非常樂于區(qū)分教學(xué)并了解他們的學(xué)生——強調(diào)技術(shù)可以對課堂產(chǎn)生積極影響。

除了注意到技術(shù)在建立師生聯(lián)系方面發(fā)揮著重要作用外：

70% 的人表示，在學(xué)習(xí)中有效使用技術(shù)對學(xué)生未來的成功很重要。

70% 的人表示，使用數(shù)字工具和資源有助于為學(xué)生提供發(fā)展自主學(xué)習(xí)技能的機會。

69% 的人表示數(shù)字學(xué)習(xí)創(chuàng)造了互動和參與式的學(xué)習(xí)體驗。

60% 的人表示，數(shù)字學(xué)習(xí)擴大了對最新且相關(guān)的在線內(nèi)容的訪問。

梯度學(xué)習(xí)民意調(diào)查與明日計劃合作開展，對全國 4-12 年級的 1,418 名教師進(jìn)行了調(diào)查，以更好地了解他們對教育狀況的看法。參與者遍及全國教育領(lǐng)域，42% 的響應(yīng)教師支持郊區(qū)社區(qū)，30% 在農(nóng)村社區(qū)，28% 在城市社區(qū)。