新報告為學(xué)生未來的STEM職業(yè)提供了途徑

一份新的報告顯示，澳大利亞需要緊急重新考慮其鼓勵STEM職業(yè)的方法，以應(yīng)對日益嚴(yán)重的國家技能危機。

這份題為“我們的STEM技能未來：創(chuàng)新勞動力的教育路線圖”的報告由澳大利亞技術(shù)科學(xué)與工程學(xué)院(ATSE)編制，恰逢聯(lián)邦預(yù)算的發(fā)布。

隨著技術(shù)移民面臨重大挑戰(zhàn)，加上快速的商業(yè)數(shù)字化和脫碳，ATSE呼吁“進行重大變革，使關(guān)鍵的STEM技能對所有澳大利亞人來說都是可訪問的，可實現(xiàn)的和有抱負的”。

該報告發(fā)現(xiàn)，僅在未來兩年內(nèi)，澳大利亞就需要增加10萬名數(shù)字技術(shù)工人和4萬名工程師，但他表示，如果不采取果斷行動吸引和留住這些工人，就無法實現(xiàn)這一目標(biāo)。

ATSE首席執(zhí)行官凱莉·沃克(Kylie Walker)表示，由于現(xiàn)有的勞動力短缺將在未來十年內(nèi)繼續(xù)增長，澳大利亞迫切需要提高STEM職業(yè)的形象，特別是通過強調(diào)為在校學(xué)生提供的各種機會。

“校長在推動文化變革方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用，既要在將STEM教育計劃引入學(xué)校方面表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)力，又要確保教師得到支持，以提供高質(zhì)量的STEM教育，”沃克告訴《教育家》。

“角色塑造和講故事也是向?qū)W生展示STEM職業(yè)廣度及其影響的真實例子的重要工具。

沃克說，學(xué)校校長可以將他們的學(xué)校與項目和社區(qū)成員聯(lián)系起來，以展示令人興奮、相關(guān)、STEM驅(qū)動的職業(yè)，并幫助學(xué)生想象他們可能的未來。