跨學(xué)科合作促成了DeBrew和Lindsey的出版

Elon 護(hù)理系教員 Jacqueline DeBrew 和戰(zhàn)略傳播系教員 Karen Lindsey 已收到通知，他們的文章“學(xué)習(xí)創(chuàng)新：專業(yè)護(hù)理項(xiàng)目”已被國家研究期刊 Nursing Educational Perspectives 接受發(fā)表護(hù)理聯(lián)盟。

這篇文章的發(fā)表是德布魯和林賽在 2021 年秋季由 CATL 主辦的新教員迎新小組活動(dòng)中相遇時(shí)開始的合作的高潮。

當(dāng)面臨為加速 BSN 計(jì)劃中的新生創(chuàng)建新的護(hù)理基礎(chǔ)課程時(shí)，DeBrew 努力采用一種創(chuàng)新的方式將所有內(nèi)容聯(lián)系在一起并展示專業(yè)護(hù)士的作用。在參加新的教師培訓(xùn)時(shí)，Lindsey 與 DeBrew 分享了她在公共關(guān)系和戰(zhàn)略寫作課程中使用的作業(yè)的詳細(xì)信息，讓學(xué)生在社交媒體平臺(tái)上跟蹤組織的公眾形象并評(píng)估網(wǎng)站上的品牌定位。DeBrew 調(diào)整了任務(wù)，為護(hù)生創(chuàng)建了一個(gè)專業(yè)護(hù)理項(xiàng)目，以評(píng)估醫(yī)療保健組織。

在作業(yè)和隨后的手稿上的合作，讓 Debrew 和 Lindsey 都問：“我們?yōu)槭裁床桓l繁地這樣做呢?”

他們很快認(rèn)識(shí)到，與各自領(lǐng)域的專家同事接觸被證明對(duì)創(chuàng)建該項(xiàng)目和出版物很有價(jià)值。兩位同事都表示正在制定計(jì)劃，共同完成未來的任務(wù)，并希望將他們的學(xué)生聚集在一起進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)。