為什么一些大學(xué)寫(xiě)作教授放棄傳統(tǒng)評(píng)分

當(dāng) Avery Nixon 于 2021 年秋季開(kāi)始在新澤西州蒙特克萊爾州立大學(xué)上大學(xué)時(shí)，她在高中學(xué)習(xí)成績(jī)不佳后對(duì)自己的寫(xiě)作能力感到焦慮。

但在她上大學(xué)一年級(jí)作文課程的第一天，她的教授解釋說(shuō)他不會(huì)根據(jù)語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞匯甚至作業(yè)質(zhì)量來(lái)評(píng)分。相反，成績(jī)將側(cè)重于定期出勤和按時(shí)完成作業(yè)等任務(wù)。滿足此類要求的學(xué)生將獲得 B。

“那一刻，我認(rèn)為我一生中從未如此如釋重負(fù)，”尼克松后來(lái)在她的校園學(xué)生報(bào)紙“The Montclarion”中寫(xiě)道。“不用擔(dān)心獲得完美的成績(jī)，我比以往任何時(shí)候都更加努力地寫(xiě)作。”

這位教授稱他的方法為“基于勞動(dòng)的評(píng)分”。

什么是基于勞動(dòng)的評(píng)分？

基于勞動(dòng)的評(píng)分，也稱為合同評(píng)分，主要基于 Asao B. Inoue 的想法，他是亞利桑那州立大學(xué)的修辭學(xué)和作文教授，他撰寫(xiě)了有關(guān)該主題的書(shū)籍。

Inoue 說(shuō)，基于教師和學(xué)生制定的一系列協(xié)議的民主評(píng)分方法賦予學(xué)生權(quán)力，因?yàn)樗麄兊某煽?jī)是基于他們的努力——他們控制——而不是教師的偏好，這可能包括語(yǔ)言和文化偏見(jiàn)。他說(shuō)，基于勞動(dòng)力的方法旨在在不消除對(duì)質(zhì)量的關(guān)注的情況下消除對(duì)成績(jī)的關(guān)注。