四位杰出的中學(xué)教師將在普林斯頓畢業(yè)典禮上獲得表彰

今年普林斯頓杰出中學(xué)教學(xué)獎(jiǎng)的獲得者是何塞·馬蒂STEM學(xué)院的MinaArmani、勞倫斯高中的JamettaClarke、Pennsauken高中的ChristineLim和EastSide高中的AndrewTeheran。

這些教師是根據(jù)全州公立和私立學(xué)校的提名選出獲獎(jiǎng)的。他們每人將獲得5,000美元，以及學(xué)校圖書館的3,000美元。

普林斯頓大學(xué)教師準(zhǔn)備項(xiàng)目主任托德肯特說：“雖然去年的大流行病對(duì)教師和學(xué)生來說都非常具有挑戰(zhàn)性，但今年獲得表彰的四位教師在為學(xué)生提供盡可能高質(zhì)量的教育方面表現(xiàn)出色。”“他們的故事真的很勵(lì)志。獲獎(jiǎng)?wù)呤墙艹龅慕處煟驗(yàn)樗麄兏淖儾⒂绊懥藢W(xué)生的生活和學(xué)校社區(qū)。盡管他們有獨(dú)特的風(fēng)格并在不同的學(xué)科領(lǐng)域任教，但他們都全心全意地致力于他們所照顧學(xué)生的成長、學(xué)習(xí)和福祉。”

教師準(zhǔn)備計(jì)劃的工作人員在審查申請(qǐng)時(shí)，會(huì)考慮同事和學(xué)生的建議以及教師在學(xué)校和社區(qū)取得的成就。由于COVID-19大流行，該獎(jiǎng)項(xiàng)未在2020年頒發(fā)，從當(dāng)年和上一年的申請(qǐng)者中選出了15名決賽入圍者。

項(xiàng)目工作人員RosanneZeppieri參觀了15名決賽選手的學(xué)校。獲獎(jiǎng)?wù)唠S后由學(xué)院副院長伊麗莎白·科拉吉烏里(ElizabethColagiuri)主持的委員會(huì)選出，該委員會(huì)還包括肯特;JenniferJennings，普林斯頓公共與國際事務(wù)學(xué)院社會(huì)學(xué)與公共事務(wù)教授;StanleyKatz，普林斯頓公共與國際事務(wù)學(xué)院公共與國際事務(wù)教授級(jí)講師;威廉·米倫(WilliamMiron)，新澤西州米爾本高中校長，1978年畢業(yè)于普林斯頓大學(xué)。

普林斯頓大學(xué)自1959年收到一位校友的匿名禮物以設(shè)立該項(xiàng)目后，便開始對(duì)中學(xué)教師進(jìn)行表彰。

何塞·馬蒂STEM學(xué)院的米娜·阿瑪尼(MinaArmani)在新澤西州聯(lián)合市教授高級(jí)、AP和榮譽(yù)科學(xué)課程，那里的學(xué)生歷來在STEM領(lǐng)域的代表性不足。然而，Armani的技能、積極性和高期望為她的學(xué)生帶來了非凡的成功。

聯(lián)合市教育委員會(huì)STEM主管NadiaMakar表示：“我認(rèn)為他們?nèi)〉玫木薮蟪删筒粌H歸功于她對(duì)教學(xué)的熱情，還歸功于她具有超越任何可想象結(jié)果的非凡能力來激勵(lì)學(xué)生。”“我們很幸運(yùn)能在我們的教職員工中擁有她這樣的人才。”

“在我們的科學(xué)研究項(xiàng)目中，她不知疲倦地為我們的學(xué)生樹立榜樣和導(dǎo)師，利用她在工業(yè)界和學(xué)術(shù)界多年的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供他們?cè)谔ど献约旱娜松贸虝r(shí)取得成功所需的技能，”一位同事說。

作為資優(yōu)計(jì)劃的顧問，阿瑪尼帶領(lǐng)學(xué)生贏得了地方、國家和國際科學(xué)競(jìng)賽。她創(chuàng)立了學(xué)校的化學(xué)俱樂部，并開始了一系列講座，邀請(qǐng)專業(yè)人士與學(xué)生交談，并激勵(lì)他們?cè)赟TEM領(lǐng)域從事職業(yè)。

她還組織周六科學(xué)課程，并邀請(qǐng)中學(xué)生參加。

“我從Armani博士那里得到的指導(dǎo)和準(zhǔn)備在我的學(xué)業(yè)中發(fā)揮了重要作用，她的鼓勵(lì)最終導(dǎo)致我攻讀博士學(xué)位，”一位前學(xué)生說。

Armani是美國化學(xué)學(xué)會(huì)紐約分會(huì)頒發(fā)的尼科爾斯基金會(huì)化學(xué)教師獎(jiǎng)的獲得者。她被聯(lián)合市授予“大踏步前進(jìn)的女性”獎(jiǎng)。

新澤西州勞倫斯維爾勞倫斯高中的賈梅塔·克拉克(JamettaClarke)以與他人建立聯(lián)系以及與他人建立聯(lián)系的能力而聞名并廣受贊譽(yù)。無論是在她的社會(huì)研究課上，還是在走廊上，或者在她組織的學(xué)校聚會(huì)上，克拉克都是她的學(xué)生、學(xué)校和更大社區(qū)的橋梁。

“小姐。克拉克完全理解與我們學(xué)校所有學(xué)生建立積極工作關(guān)系的重要性，而不僅僅是她在課堂上教的學(xué)生，”勞倫斯高中校長大衛(wèi)亞當(dāng)說。“小姐?？死酥浪龅降拿總€(gè)學(xué)生的名字，并且非常關(guān)心他們的健康。”

克拉克負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)黑人歷史月的慶?；顒?dòng)和西班牙裔歷史月的慶?；顒?dòng)，此外還負(fù)責(zé)指揮她創(chuàng)立的學(xué)校福音合唱團(tuán)。

“盡管JamettaClarke的課程可能具有變革性，但與她創(chuàng)造有意義的活動(dòng)的能力相比，它們顯得蒼白無力，不僅對(duì)整個(gè)學(xué)校，而且對(duì)勞倫斯鎮(zhèn)社區(qū)及其他地區(qū)，”一位同事說。

“就我個(gè)人而言，她激勵(lì)我從事教育事業(yè)，”一位前學(xué)生說。“從她的職業(yè)道德、熱情、善良以及她與學(xué)生和同事的融洽關(guān)系來看，她是我作為一名教師和一名年輕成年人所渴望成為的一切。”

另一名學(xué)生說：“我認(rèn)為自己很幸運(yùn)，也很幸運(yùn)能有她當(dāng)我的老師，直到今天，我仍被她是一個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)的女人所鼓舞。”

新澤西州彭薩肯的彭薩肯高中的克里斯汀·林(ChristineLim)信奉一個(gè)詞的教學(xué)理念：日語中的Kaizen，意思是“持續(xù)改進(jìn)”。通過這樣做，她在9年級(jí)和10年級(jí)的英語課上提倡自我成長的文化，學(xué)生們積極參與蘇格拉底研討會(huì)、口語詩歌寫作和讀書俱樂部學(xué)習(xí)，以創(chuàng)建一個(gè)課堂家庭。

Pennsauken學(xué)區(qū)的課程主管CarolineSteer說，雖然Lim期望她的學(xué)生不斷進(jìn)步，但她也堅(jiān)持這一標(biāo)準(zhǔn)。

“因此，林女士不僅是一位教育領(lǐng)導(dǎo)者，而且還是一位善良而體貼的人，是她同齡人的最佳榜樣，”斯蒂爾說。“太太。Lim將她作為教育者的責(zé)任提升到了一個(gè)新的水平。”

每日情緒檢查和每周評(píng)估使Lim能夠關(guān)注學(xué)生的情緒健康，盡管許多學(xué)生是完全遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者。為了反思他們的成功和他們的奮斗，學(xué)生們寫了“任何日記”來驗(yàn)證他們獨(dú)特的故事。

“交流只停留在期刊內(nèi)，但聯(lián)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了期刊范圍，”一位前學(xué)生說。“你在課堂上的錯(cuò)誤與你的外部困難有關(guān)，你相信林老師，她會(huì)在評(píng)估你的學(xué)業(yè)進(jìn)步時(shí)考慮到這一切。”

作為亞洲學(xué)生協(xié)會(huì)的顧問，Lim組織了一年一度的農(nóng)歷新年慶祝活動(dòng)和亞太裔美國人傳統(tǒng)月大會(huì)，以及許多其他社會(huì)、文化和慈善活動(dòng)。

Lim還邀請(qǐng)Pennsauken高中校友作為演講嘉賓，協(xié)助她在讀的學(xué)生完成通用申請(qǐng)、大學(xué)論文和經(jīng)濟(jì)援助文書工作，此外還安排每周一次的招聘會(huì)，讓學(xué)生能夠掌控自己的未來。

“我的目??標(biāo)是將虛無主義者轉(zhuǎn)變?yōu)榇嬖谥髁x者——鼓勵(lì)學(xué)生更堅(jiān)定地認(rèn)清自己是誰，想成為什么樣的人，”林女士在她對(duì)獲獎(jiǎng)的個(gè)人敘述中肯定地說。

走進(jìn)新澤西州紐瓦克東區(qū)高中AndrewTeheran的班級(jí)，您可能會(huì)誤以為它是專業(yè)制作工作室。作為一名媒體和視覺藝術(shù)教師，他與他的學(xué)生一起為學(xué)區(qū)制作視頻，為ASPCA制作宣傳節(jié)日寵物領(lǐng)養(yǎng)的公共服務(wù)公告——甚至還有一部關(guān)于帕賽克河的紀(jì)錄片。

“當(dāng)游客來到東區(qū)，并計(jì)劃參觀學(xué)校時(shí)，第一站總是德黑蘭先生(或T，學(xué)生們親切地稱呼他)的教室，”東區(qū)高中學(xué)術(shù)副總裁梅格·默里(MegMurray)說學(xué)校。“T的學(xué)生完成的項(xiàng)目不斷讓參觀者感到驚訝、印象深刻和受到啟發(fā)。他的課堂體現(xiàn)了非凡的教學(xué)應(yīng)該是什么樣子的愿景。”

Teheran在他的課堂上探索了媒體藝術(shù)的范圍，從播客到Claymation，從數(shù)字動(dòng)畫到3D打印。他鼓勵(lì)學(xué)生將他們的作品參加電影節(jié)和競(jìng)賽，許多作品贏得了國內(nèi)和國際的認(rèn)可。

“盡管有東區(qū)和地區(qū)的項(xiàng)目要做，要上課，學(xué)生每天放學(xué)后都會(huì)到他的房間尋求幫助，并在他的指導(dǎo)下進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)造性的工作，但他仍然設(shè)法有時(shí)間做所有事情，”一位學(xué)生說。“雖然我不再上他的課，但我仍然覺得我可以帶著我腦海中任何我想創(chuàng)造或?qū)W習(xí)的東西的想法去找他。”

德黑蘭創(chuàng)建了學(xué)校的媒體藝術(shù)磁石計(jì)劃，并且是新澤西州教育部新媒體藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)編寫團(tuán)隊(duì)的成員。他是2009年AppleComputer杰出教育家獎(jiǎng)的獲得者。