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計劃從事研究數(shù)學家職業(yè)的普林斯頓大學高年級學生AliceLin被選為今年的丘吉爾學者之一。林是15名獎學金獲得者之一,他們將在劍橋大學學習一年,同時住在專注于STEM學科的丘吉爾學院。她計劃完成數(shù)學Tripos的第三部分,該部分授予數(shù)學高級研究碩士學位。
“很長一段時間以來,我都相信自己會研究昆蟲,因為我童年的大部分時間都在深入地底挖掘,泥土在我的指甲下結塊,看著蚯蚓和蠼螋在黑暗中蠕動,”她說。“我開始認為成為一名研究數(shù)學家本身就是一種挖掘。我正在努力地瞥見尚未被帶到陽光下的美妙事物。我想以這種在數(shù)論或算術幾何方面的新發(fā)現(xiàn)為職業(yè)。”
丘吉爾獎學金于1963年首次頒發(fā),是應溫斯頓丘吉爾爵士的要求設立的,作為他對美國和英國之間科學交流的愿景的一部分。獎學金授予希望攻讀科學、數(shù)學或工程學研究生課程的美國“杰出”學生。
今年收到了來自82個參與機構的127項提名——這是該獎項歷史上最高的一次。多年來,43名普林斯頓學生獲得了獎學金,是所有機構中獲得獎學金最多的。
佐治亞州伯克利湖的林說,她期待加強自己在代數(shù)和數(shù)論方面的技能,并挑戰(zhàn)自己學習其他領域的新技術,包括表示論、代數(shù)拓撲和微分幾何。“如果我要在我的子領域解決現(xiàn)代問題,那么對這些許多不同領域的深刻理解是必不可少的,”她說。
林在普林斯頓大學與數(shù)學講師唐云卿一起完成了她的初中論文。唐說,林的工作處于研究生可能承擔的第一個嚴肅項目的水平,如果不是更困難的話。
“這個項目需要深入了解算術幾何各個領域的技術,”她說。“因此,愛麗絲作為一名本科生成功地開展了這個項目,令人印象深刻。”
唐說林問的問題很好,她不滿足于不假思索地聽從她的建議。“總的來說,我認為愛麗絲有成為一名優(yōu)秀數(shù)學家的潛力,”她說。
在美國國家科學基金會本科生研究經驗的資助下,林與埃默里大學AsaGriggsCandler數(shù)學教授KenOno(他后來被任命為弗吉尼亞大學ThomasJefferson數(shù)學教授)和LiljanaBabinkostova合作,博伊西州立大學數(shù)學教授,與兩人一起提交研究論文。
她在2019年1月的聯(lián)合數(shù)學會議上因“擴展橢圓偽素數(shù)的漸近界”獲得了杰出海報獎,這是她在博伊西州立大學進行的一項研究的海報。
作為Mathey學院的成員,Lin曾擔任數(shù)學助教和普林斯頓數(shù)學俱樂部的顧問主席。她是普林斯頓大學管弦樂團的小提琴手,也是普林斯頓養(yǎng)蜂俱樂部普林斯頓蜜蜂隊的主席,她于2018年在大學重新引入了該俱樂部。
林還擔任問題解決藝術學院的講師,教授中學競賽數(shù)學課。
她是數(shù)學系PeterA.Greenberg'77獎和夏皮羅學術卓越獎的獲得者。
丘吉爾獎學金支付一年的學雜費、生活費、旅費,有時還提供研究補助金。該計劃由美國溫斯頓丘吉爾基金會管理。
坎德斯丘吉爾科學政策獎學金的獲得者將與15名丘吉爾學者一起加入他們的隊列。
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