出國留學的學生更積極參與公民活動

在不同的國家?guī)讉€月后，你可能會學到一個新詞或最喜歡的菜，但出國留學能改變你參與社會的方式嗎?最近發(fā)表在《道德教育雜志》上的一項研究發(fā)現(xiàn)，出國留學的學生比沒有出國留學的學生更積極參與公民活動。

盡管正式的課堂學習是高等教育的重要組成部分，但芝加哥大學的研究人員認識到，大學不僅僅是在演講廳里發(fā)生的事情。“思考學生在課堂外的大學經(jīng)歷如何讓他們?yōu)橥饷娴氖澜缱龊脺蕚涫呛苡腥さ模?rdquo;心理學本科生研究主任兼該研究的首席研究員安妮·亨利說。

“課外活動”，如加入俱樂部或參加體育運動，對學生的心理發(fā)展有何影響?作為自我、美德和公共生活計劃授予的贈款的一部分，實用智慧中心的 Jeannie Ngoc Boulware、Yena Kim、Howard Nusbaum 和 Anne Henly 進行了一項研究，重點關(guān)注一項特定的課外活動——出國留學。

盡管課程的地點和沉浸程度不同，但出國旅行的學生通常會發(fā)現(xiàn)自己在不同的社會文化規(guī)范中航行。在一個新的地方可以讓學生獲得語言技能，結(jié)識來自其他文化的新朋友并遇到不同的想法。

“我們的假設是，因為出國留學會讓你遠離你所熟悉的事物，并向你介紹其他人的生活方式，這可能會鼓勵你從他們的角度看待事物，”Henly 說。“這可能會改變影響社會態(tài)度和參與的基本觀點采擇能力和同理心過程。”

為了檢驗這一理論，研究人員調(diào)查了近 200 名芝加哥大學學生：曾出國留學、未出國但計劃出國以及對出國留學不感興趣的學生。

每個小組的參與者都完成了幾個量表，這些量表不僅衡量公民的態(tài)度和行為，還衡量支持這些行為的心理素質(zhì)，例如同理心、認知謙遜和文化能力。

所有小組在衡量思考樂趣的“認知需求”量表上得分相似。其實，除了綜合文化素養(yǎng)的差異，打算出國留學的學生和不打算出國留學的學生并沒有本質(zhì)上的區(qū)別。

同樣，所有群體的公民態(tài)度都很高——大多數(shù)人認為他們應該參與他們的社區(qū)。然而，出國留學的學生更有可能按照這些信念行事——例如，實際擔任志愿者職位，而不是簡單地認為志愿服務很重要。

“那些出國的學生更頻繁地報告實際采取行動參與，而不是僅僅相信他們應該參與，”實踐智慧中心通信與研究的第一作者兼助理主??任 Jeannie Ngoc Boulware 說。

此外，出國留學的學生對他人表現(xiàn)出更高的同理心和更高的認知謙遜，這意味著他們更清楚自己知識的局限性。研究人員假設，在國外生活可能會以一種促進公民參與的方式改變一個人與他人的自我意識。他們計劃通過跟蹤學生出國前后的公民參與情況來進一步調(diào)查。該中心還計劃深入研究其他課外活動及其對學生發(fā)展的影響。

Boulware 說：“如果你擺脫典型的經(jīng)歷，強迫自己有點不舒服，稍微改變一下觀點，這會對你作為社會成員的身份大有裨益。” “在我們的生活中，我們傾向于置身于這個回聲室中;能夠走出去，這對我們來說真的很有好處。”