NWEA啟動新的研究項目以幫助高年級教育工作者提高閱讀流暢度

一家為 學生提供服務(wù)的非營利性研究和教育服務(wù)組織——今天宣布了一項由 Reading Reimagined 資助的新研究項目，這是一項包容性研發(fā)計劃，位于高等教育研究與發(fā)展基金內(nèi)。該獎項將測試一種新協(xié)議，供中學和高中教師在課堂教學中使用，以提高來自歷史上被邊緣化的人群(例如，黑人、拉丁裔)的學生的流利程度，他們正在努力閱讀年級及以上水平。基于最新的 全國教育進步評估 (NAEP) 數(shù)據(jù)，只有大約 31% 的八年級學生的閱讀能力達到或超過精通水平，歷史上被邊緣化的學生群體的表現(xiàn)更差，研究表明，流利程度是影響整體閱讀能力的一個關(guān)鍵變量。

NWEA 的研究項目將側(cè)重于通過易于管理的協(xié)議來增強中學和中學教育工作者的能力，以通過簡單的教學技術(shù)解決流利問題，這些技術(shù)不需要教授閱讀基礎(chǔ)技能的專業(yè)知識，同時讓學生成為工作中的合作伙伴。該協(xié)議對教師免費，將在現(xiàn)有課程計劃中添加圍繞單詞識別和語言理解的簡單且可擴展的策略。此外，該協(xié)議將通過培養(yǎng)有目的且與流利學習相關(guān)的成長心態(tài)來支持學生參與。

NWEA 掃盲學術(shù)服務(wù)副總裁Miah Daughtery博士說：“我們有意將重點放在中學生身上，因為正式的閱讀指導往往會在五年級結(jié)束時減弱。” “閱讀不流利的中學生怎么辦?我們不再假設(shè)中學英語老師已經(jīng)準備好教閱讀，我們的研究項目將為中學教師提供工具和專業(yè)學習，幫助學生繼續(xù)成長作為讀者。”

該項目將在下一學年進行，并在明年夏末發(fā)布最終報告。