開發(fā)新想法以促進(jìn)STEM

迫切需要進(jìn)行范式轉(zhuǎn)變并開發(fā)新思路，以促進(jìn)我國(guó)的科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué) (STEM) 教育。

根據(jù)東姑阿都拉曼大學(xué)(拉曼大學(xué))專家、同時(shí)也是專業(yè)工程師和技術(shù)專家的黃志輝表示，盡管我們的教育政策設(shè)定了實(shí)現(xiàn) STEM 教育 60:40 比例的目標(biāo)，但馬來西亞未能實(shí)現(xiàn)過去 20 年的目標(biāo) 60% STEM 學(xué)生。

Wong 是馬來西亞工程師學(xué)會(huì)(IEM)的前執(zhí)行董事，他評(píng)論了該國(guó)對(duì)更多工??程師的需求，該國(guó)的目標(biāo)是到 2030 年成為一個(gè)高科技國(guó)家。

“與藝術(shù)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等其他學(xué)位相比，工程研究被認(rèn)為是技術(shù)性的和困難的。

“這是因?yàn)楣こ虒I(yè)的學(xué)生應(yīng)該接受培訓(xùn)，以達(dá)到符合國(guó)際工程聯(lián)盟和華盛頓協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)的研究生屬性，這些標(biāo)準(zhǔn)在全球范圍內(nèi)被接受和認(rèn)可，”他告訴 StarEdu。

Wong 補(bǔ)充說，雖然工程師與醫(yī)生、律師和會(huì)計(jì)師一樣是受監(jiān)管的職業(yè)，但普遍認(rèn)為馬來西亞工程師的薪酬與其他職業(yè)甚至其他國(guó)家的工程師不相上下，這導(dǎo)致工程技術(shù)的普及率較低近年來在高等院校開設(shè)的課程。

他警告說，在我們因全球化而將人才流失到其他國(guó)家之前，迫切需要改善馬來西亞工程師的福利和福利。

“幫助吸引更多學(xué)生選擇工程學(xué)的一種方法是引入特殊津貼——類似于醫(yī)生的津貼——并提高公共和私營(yíng)部門的研究生工程師的起薪，”他補(bǔ)充說。

英迪國(guó)際大學(xué)副校長(zhǎng)梁偉毅教授回應(yīng)了他的觀點(diǎn)，他說，需要做的更多事情是讓工程學(xué)對(duì)聰明的學(xué)生更具吸引力。

“教育機(jī)構(gòu)、工程師雇主和政府政策制定者必須采取積極行動(dòng)，有效解決這些問題，”前 IEM 副總裁說。

為了鼓勵(lì)更多學(xué)生學(xué)習(xí)工程學(xué)，梁教授建議改革課程。

“我們需要強(qiáng)調(diào)工程學(xué)的創(chuàng)造性方面，并表明它是關(guān)于解決問題，而不僅僅是求解方程式，”她說，并補(bǔ)充說需要讓小學(xué)生更多地接觸到工程學(xué)是什么。

“大學(xué)應(yīng)該與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、學(xué)校和教師合作，討論工程學(xué)。盡早開始與學(xué)校合作很重要——將其留給中學(xué)階段實(shí)際上為時(shí)已晚，”她強(qiáng)調(diào)說。

梁教授還認(rèn)為，大學(xué)可以加強(qiáng)提供職業(yè)建議的方式。

“學(xué)生在做出選擇的階段需要接觸行業(yè)和職業(yè)信息。

“大學(xué)需要做更多的工作來與行業(yè)和當(dāng)?shù)貙W(xué)校合作以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，為學(xué)生提供與工作相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并接觸應(yīng)屆畢業(yè)生或?qū)W徒，并展示工程對(duì)當(dāng)前和未來問題做出的令人興奮的貢獻(xiàn)以及大學(xué)工程學(xué)位將如何帶來有價(jià)值的工作，”她說。

她補(bǔ)充說，重要的是讓年輕的專業(yè)人??士接觸不同的工程領(lǐng)域，讓他們?cè)?12 個(gè)月的時(shí)間內(nèi)輪流擔(dān)任各種站點(diǎn)職能，并允許他們接觸資深同行。

拉曼大學(xué)校長(zhǎng)拿督尤康達(dá)教授表示，隨著科學(xué)技術(shù)繼續(xù)推動(dòng)人類社會(huì)的發(fā)展，對(duì)專業(yè)工程師的需求將繼續(xù)保持高位。

“STEM 相關(guān)科目的教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)將有助于進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

“這些實(shí)驗(yàn)應(yīng)該與他們的日常生活和自然現(xiàn)象相關(guān)，這樣他們才能欣賞和理解 STEM 的重要性，”同時(shí)擔(dān)任東盟工程技術(shù)學(xué)院 (AAET) 主席的尤教授說。

他補(bǔ)充說，吉隆坡工程與科學(xué)博覽會(huì) (KLESF) 等科學(xué)與工程研討會(huì)和展覽會(huì)每年都在吸引數(shù)以千計(jì)的學(xué)生參加。多年來，梁教授表示，造成這種情況的因素有很多，包括課程的難度、通往優(yōu)秀技術(shù)工作的替代途徑的吸引力，以及工程專業(yè)畢業(yè)生的預(yù)計(jì)就業(yè)途徑缺乏吸引力。

“這種下降發(fā)生在工程師的雇主因全球化、離岸外包以及為保持競(jìng)爭(zhēng)力而需要在創(chuàng)新和技術(shù)專長(zhǎng)方面‘向上移動(dòng)食物鏈’而面臨新挑戰(zhàn)的時(shí)候——從而創(chuàng)造了對(duì)更多高素質(zhì)的工程專業(yè)畢業(yè)生，”她說。

英國(guó)特許化學(xué)工程師、英國(guó)化學(xué)工程師學(xué)會(huì)和英國(guó)皇家化學(xué)會(huì)會(huì)士洪偉安也觀察到工程專業(yè)學(xué)生入學(xué)人數(shù)下降的情況，他表示，這不僅限于少數(shù)幾所大學(xué)。

他將其描述為“一個(gè)令人擔(dān)憂的問題”，并表示人數(shù)下降是由于許多學(xué)生對(duì)他們的工程職業(yè)前景感到不安全，尤其是在 Covid-19 之后。

“他們擔(dān)心工程行業(yè)會(huì)因?yàn)榱愎そ?jīng)濟(jì)的興起而過時(shí)。

每當(dāng)我在課堂上或小組討論中遇到他們時(shí)，他們都會(huì)問我有關(guān)馬來西亞工程師的職業(yè)前景，”他補(bǔ)充說。

然而，他斷言，鑒于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，工程將繼續(xù)成為該國(guó)最受歡迎的職業(yè)之一。

談到為何推薦學(xué)生成為工程師，梁教授表示，工程師可以相對(duì)輕松地轉(zhuǎn)換到不同的角色。

“工程師很容易在后期轉(zhuǎn)換職業(yè)，因?yàn)樗麄兎浅Ｉ朴诜治霾⑶乙子谂嘤?xùn)。

“如果他們想從事咨詢、創(chuàng)業(yè)、管理、規(guī)劃、金融、發(fā)明、數(shù)據(jù)科學(xué)、分析、研究或投資，他們可以接受一些培訓(xùn)。

“但事實(shí)并非如此。非工程師會(huì)發(fā)現(xiàn)很難轉(zhuǎn)向這個(gè)職業(yè)，”她說。