致力于學生成功的MCN學術(shù)顧問

學生在門諾護理學院 (MCN) 取得成功的一個重要組成部分是他們從教職員工那里獲得的支持。會見學術(shù)顧問、賦權(quán)協(xié)調(diào)員和公平、多樣性和包容性 (EDI) 工作組主席 Lana Cunningham '17，MS '19，他們不僅幫助學生規(guī)劃成為護士的旅程，還幫助邊緣化學生找到社區(qū)和歸屬感.

Cunningham 擁有伊利諾伊州立大學的社會學學士學位和大學生人事管理 (CSPA) 碩士學位?？矊幇?(Cunningham) 在 ISU 開始了她的職業(yè)生涯，擔任田徑學術(shù)協(xié)調(diào)員，后來轉(zhuǎn)變?yōu)樗壳暗臒崆?，為學生提供建議，首先是大學學院，現(xiàn)在是門諾護理學院。

坎寧安對她的學生的關(guān)心是眾所周知的。她曾兩次獲得伊利諾伊州立大學影響力獎，該獎項旨在表彰一位對一年級學生的生活產(chǎn)生影響的教職員工。此外，今年在她的建議會議上，坎寧安了解到來自不同背景的學生感到孤立，需要一個地方來表達與種族和身份相關(guān)的感受。認識到歸屬感是學生成功的關(guān)鍵，坎寧安通過 Zoom 主持了一系列小組討論，為學生創(chuàng)造了一個溫馨、包容的空間，讓他們分享他們對種族和身份的想法和感受，同時幫助學生建立聯(lián)系和發(fā)現(xiàn)社區(qū)意識。

坎寧安也致力于服務。她目前在學術(shù)咨詢委員會 (AAC) 委員會任職，并擔任新顧問的導師。她還是 MCN EDI 工作組的主席。在我們與她的談話中，坎寧安熱衷于成為 MCN 學生的資源。在下方詳細了解她的角色和對 MCN 學生的貢獻：

是什么激勵你?

“我喜歡與大學生一起工作，并與他們一起踏上學術(shù)、個人和職業(yè)之旅?？吹綄W生在他們喜歡的事情上表現(xiàn)出色，并在他們的學術(shù)生涯中不斷成長，這真的讓我很高興，但我也喜歡和他們在一起，在任何掙扎或困難的時刻提供必要的支持。通過我在高等教育中的各種本科工作經(jīng)歷，我走上了這條職業(yè)道路。”

你的專業(yè)領(lǐng)域是什么?

“我的專業(yè)領(lǐng)域是學術(shù)咨詢和 EDI 工作。我目前擔任 MCN 的 Empower 協(xié)調(diào)員和 EDI 工作組主席。”

您最喜歡伊利諾伊州立大學 MCN 的什么?

“社區(qū)和支持。我喜歡教職員工表現(xiàn)出的互相幫助的意愿，并在那里互相提升或在工作中互相鼓勵。我也喜歡我角色的自主性。”

您會給我們的 MCN 學生什么建議?

“掙扎是可以的。我們的計劃有時很嚴格且具有挑戰(zhàn)性，重要的是每個學生都知道可以掙扎并尋求幫助/支持。我們(教職員工)來這里是為了全面支持我們的學生，并希望我們的學生來找我們尋求學術(shù)支持，但更重要的是還要應對學術(shù)界以外的個人挑戰(zhàn)(例如食品不安全和心理健康問題)。”