2023年澳大利亞在線教育的9個(gè)預(yù)測(cè)

近年來(lái)，在線教育的興起引發(fā)了全國(guó)范圍內(nèi)的重新思考，重新思考我們的年輕人如何以及在哪里接受教育。

澳大利亞在線高中的空前崛起——尤其是在傳統(tǒng)實(shí)體學(xué)校持續(xù)存在的資源、人員配備和學(xué)習(xí)問(wèn)題的背景下——正值家長(zhǎng)和高中生正在評(píng)估這一年并考慮明年的選擇的時(shí)候。

新南威爾士州上議院教育委員會(huì)關(guān)于教師短缺的報(bào)告得出結(jié)論，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不佳是教師“幾乎沒(méi)有通過(guò)高中證書(shū)”的結(jié)果。

該報(bào)告還發(fā)現(xiàn)，三分之二的教師感到筋疲力盡，許多人考慮完全離開(kāi)這個(gè)行業(yè)，超過(guò)80%的人表示他們沒(méi)有足夠的時(shí)間做好這項(xiàng)工作。

相比之下，家庭教育/在線教育是世界上增長(zhǎng)最快的教育群體。在澳大利亞，現(xiàn)在大約有26，000名年輕人在家學(xué)習(xí)，而且這個(gè)數(shù)字每年都在增長(zhǎng)。

盡管成立不到三年，但Crimson Global Education(CGA)目前在全球擁有1000多名學(xué)生，澳大利亞是增長(zhǎng)最快的市場(chǎng)。

學(xué)生本身來(lái)自極其廣泛的背景，包括那些地理上孤立的人;課外承諾，如精英體育訓(xùn)練;接受自閉癥或多動(dòng)癥等特殊教育;被欺負(fù)的學(xué)生;以及想要加快學(xué)習(xí)速度的資優(yōu)學(xué)生。

20歲時(shí)，杰米·比頓(Jamie Beaton)申請(qǐng)了25所世界頂尖大學(xué)，并獲得了全部錄取。他選擇了哈佛大學(xué)，2016年，他以?xún)?yōu)異的成績(jī)提前兩年完成了雙學(xué)位。第二年，有充分的理由，比頓被評(píng)為福布斯30位30歲以下精英之一。

2019年，比頓決心不滿足自己的桂冠，在斯坦福大學(xué)完成了MBA學(xué)位，成為有史以來(lái)獲得頂級(jí)學(xué)術(shù)Arjay Millar獎(jiǎng)以及教育文學(xué)碩士學(xué)位的最年輕的人之一。

今年，他在牛津大學(xué)完成了博士學(xué)位，在蘇世民獎(jiǎng)學(xué)金下獲得了清華大學(xué)全球事務(wù)碩士學(xué)位，出版了他的第一本書(shū)，現(xiàn)在是他在耶魯大學(xué)法學(xué)院獲得法律學(xué)位(JD)的最后一年。

下面，Beaton 分享了 9 年澳大利亞在線教育的 2023 個(gè)預(yù)測(cè)：

#1：在線家庭教育的增長(zhǎng)：人們將越來(lái)越有興趣獲得全球教育和獲得A Level等國(guó)際資格，而不是HSC和VCE等未得到全球認(rèn)可的本地課程。

#2：長(zhǎng)期的教師短缺降低了只能在當(dāng)?shù)卣衅敢詫ふ液土糇№敿馊瞬诺膶?shí)體學(xué)校的能力。私立學(xué)校家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教師混合越來(lái)越感到沮喪，這顯示出問(wèn)題的癥狀。

#3：對(duì)出國(guó)留學(xué)的興趣日益濃厚 - 澳大利亞擁有優(yōu)秀的大學(xué)，但更多的澳大利亞人正前往美國(guó)和英國(guó)在國(guó)外攻讀本科學(xué)位。澳大利亞人考慮海外研究生也很常見(jiàn)，尤其是那些去麥肯錫、貝恩、BCG 或大型銀行等管理咨詢(xún)公司的人。本科是最高的杠桿，我們看到從James Ruse到Pymble再到Cranbrook的孩子都渴望進(jìn)入美國(guó)/英國(guó)和國(guó)外

#4：增加使用異步數(shù)字資源和學(xué)習(xí)指南來(lái)補(bǔ)充學(xué)校學(xué)習(xí) - 一個(gè)例子是病毒式IB工具RevVillage，它在澳大利亞學(xué)校中非常受歡迎

#5：隨著像澳大利亞國(guó)立大學(xué)這樣的大學(xué)使用基于美國(guó)和全球申請(qǐng)者想要開(kāi)發(fā)這些課程的整體招生流程，而不是只關(guān)注 ATAR 的超級(jí)狹隘的

#6：澳大利亞使用輔導(dǎo)的學(xué)生比例正在增長(zhǎng)

#7：人才競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致澳大利亞校長(zhǎng)的薪水相對(duì)于新西蘭非常高

#8：越來(lái)越多地采用美國(guó)AP，作為有才華的高中生在高中早期追求大學(xué)水平學(xué)分的一種方式

#9：輔導(dǎo)員尋求提高學(xué)生更廣泛的大學(xué)途徑的技能，并越來(lái)越關(guān)注下一代職業(yè)，如人工智能、數(shù)據(jù)科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、機(jī)器學(xué)習(xí)