馬德拉斯理工學院研究人員與泰米爾納德邦學校教育部攜手

馬德拉斯理工學院(IIT Madras) 的研究人員和泰米爾納德邦的學校教育部合作，通過改進現(xiàn)有的數(shù)字學習平臺并將其更新為以評估為重點的學習管理系統(tǒng)，為在校學生提供更豐富的學習體驗。

目前，泰米爾納德邦學校學生的課堂教育通過數(shù)字學習平臺即教育管理信息系統(tǒng)得到補充。IIT Madras 的研究人員將利用他們的 AI 和數(shù)據(jù)科學專業(yè)知識，提出改進評估方式和教育材料傳播框架的方法。

研究人員將在教育部門最近基于分類法的內(nèi)容映射方面所做的努力的基礎上，構建范圍廣泛的工具。其中包括評估創(chuàng)建、績效評估(包括欺詐檢測)和用于監(jiān)控學生學習進度的各種儀表板，以及學校和地區(qū)級監(jiān)控。

該計劃將由羅伯特·博世數(shù)據(jù)科學和人工智能中心的教職員工、學生、項目助理和渠道合作伙伴領導，該中心位于 IIT Madras，旨在擴大和進一步開展以下領域的研究、教育和外展活動數(shù)據(jù)科學與人工智能。

教育是 RBCDSAI 的主要研究領域之一，該中心目前正在進行一項研究，旨在確定教育 ICT 的成功交付方法，以改善學習成果。

Nandan Sudarsanam 博士是管理研究系的副教授，也是羅伯特·博世數(shù)據(jù)科學和人工智能中心 (RBCDSAI) 的核心成員，是 IIT Madras 方面這項合作工作的首席研究員。

他強調(diào)了這個項目的重要性，他說：“數(shù)字媒體可以讓我們以其他方式無法想象的方式定制內(nèi)容和監(jiān)控進度。我們尋求通過構建一個數(shù)據(jù)驅(qū)動的框架和一套在該媒體上運行的有用工具來提高教育質(zhì)量。”

整個計劃將分三個階段執(zhí)行。第一階段將側重于教育材料和評估的內(nèi)容管理，第二階段將致力于教育材料和評估的交付和反饋，第三階段將側重于數(shù)據(jù)分析、儀表板和報告系統(tǒng)。

泰米爾納德邦學校教育部專員 Thiru K. Nanthakumar (IAS) 評論說：“國家正在朝著基于能力的教學模式邁進。我們與 IIT-Madras 的合作伙伴關系是朝著所有政府和政府資助學校學生實現(xiàn)這一目標邁出的關鍵一步。通過這一舉措，我們希望為學生和教師提供個性化的學習途徑和有針對性的教學實踐改進。這項舉措也將對私立學校的學生和教師完全開放。”