向外國學生教授葡萄牙語的新規(guī)則

向外國學生教授葡萄牙語有新的規(guī)則，包括學生有可能部分頻率的課程，為學習葡萄牙語的最初階段留出更多的時間。新措施載于上的一項命令中，該命令規(guī)定了葡萄牙語非母語的教學條件，特別是針對在國家學校網(wǎng)絡就讀的外國學生。

到目前為止，外國學生只用葡萄牙語非母語取代了葡萄牙語科目，“參加課程的其余科目，就好像他們能夠獲得所有內(nèi)容一樣”，教育部(ME)新聞辦公室強調(diào)。

葡萄牙日益成為移民的東道國，在對教育助理國務卿若昂·科斯塔(JoãoCosta)的講話中回顧了這一點。

多達30種不同的語言

“今天，同一所學校有30多種母語是正常的。學生帶著非常不同的社會語言學特征，雙語，來自遠離印歐家庭的語言使用者，沒有交流語言，“JoãoCosta說。

該命令“使學校能夠使葡萄牙語教學適應每個學生的現(xiàn)實，例如更強烈的沉浸期，使他們能夠在參加課程的其他科目之前進行語言強化”，國務卿在發(fā)送給Lusa的書面聲明中說，強調(diào)“包容性學校歡迎所有學生，所有語言，并適應每種語言的需求，沒有標準化“。

現(xiàn)在，“差異，每個人的文化和語言遺產(chǎn)以及家庭的融合”更加受到重視。

ME新聞辦公室解釋說，除了部分出勤課程保證在學習葡萄牙語的初始階段有更多時間外，該命令還規(guī)定學生可以參加“在免除相應學年課程矩陣中規(guī)定的科目期間開發(fā)的活動”。

葡萄牙文化

這些活動應促進與同年齡組的葡萄牙語母語人士的聯(lián)系，以及對該地區(qū)現(xiàn)實和歷史的了解，以及與當?shù)厣鐓^(qū)機構(gòu)的聯(lián)系。

在這些時期，關(guān)注葡萄牙語和文化知識的發(fā)展，以及促進葡萄牙文化方面與原籍國之間的聯(lián)系也很重要。

“承認和欣賞多樣性是所有人的機會和學習的源泉，同時尊重學校社區(qū)的多元文化”是學校應該利用的另一個優(yōu)勢。

ME回顧說，該修正案的制定源于21|23Escola+學習恢復計劃，該計劃為在學校關(guān)閉期間被剝奪了語言沉浸式環(huán)境的外國學生規(guī)定了具體措施。