加州大學(xué)有中心來(lái)幫助學(xué)生滿足食物和住房等基本需求

隨著社區(qū)大學(xué)生返回校園，許多人會(huì)發(fā)現(xiàn)一種新的資源可以依靠：一個(gè)中心，在那里他們可以尋求支持以滿足他們的基本需求。

被稱為基本需求中心，提供的資源因校園而異，但大多數(shù)傾向于幫助正在經(jīng)歷住房和糧食不安全的學(xué)生。其他人還提供其他支持，如支付汽車(chē)保險(xiǎn)、尋找低成本醫(yī)療服務(wù)、支付互聯(lián)網(wǎng)費(fèi)用和申請(qǐng)公共福利。

這些中心是 一項(xiàng)于 7 月 1 日生效的新政策的結(jié)果，該政策要求每個(gè)校園聘請(qǐng)一名基本需求協(xié)調(diào)員以開(kāi)始建立實(shí)體中心。一些校園長(zhǎng)期以來(lái)一直提供食品和住房支持，現(xiàn)在將增加為學(xué)生提供的資源。

官員們說(shuō)，這些中心至關(guān)重要，因?yàn)閷W(xué)生的需求是不變的，并指出了幾年來(lái)設(shè)立基本需求中心的大學(xué)校園的經(jīng)驗(yàn)。

在加州州立大學(xué)和加州大學(xué)，一段時(shí)間以來(lái)，每個(gè)校區(qū)都有一個(gè)基本需求中心。這兩個(gè)系統(tǒng)都獲得了經(jīng)常性的國(guó)家資金來(lái)支持這些中心：科羅拉多州立大學(xué) 1500 萬(wàn)美元，加州大學(xué) 1850 萬(wàn)美元。

例如，在加州大學(xué)歐文分校，一群研究生于 2011 年首次開(kāi)設(shè)了一個(gè)臨時(shí)食品儲(chǔ)藏室，學(xué)生們正在本月晚些時(shí)候新學(xué)年開(kāi)始前聯(lián)系基本需求中心尋求住房支持。

“這可能是我們目前最大的危機(jī)，” UCI Basic Needs的快速安置社會(huì)工作者克里斯蒂莫利諾說(shuō)。

對(duì)于奧蘭治縣校區(qū)，莫利諾是需要盡快找到住房的學(xué)生的唯一聯(lián)系點(diǎn)。她是擁有 37,000 名學(xué)生的校園中一個(gè)更大團(tuán)隊(duì)的一員，該團(tuán)隊(duì)是解決學(xué)生基本需求的首選小組，包括財(cái)務(wù)健康咨詢、支持申請(qǐng)?jiān)撝莸氖称犯＠?jì)劃以及為經(jīng)歷醫(yī)療的學(xué)生提供緊急撥款，心理健康、住房或食物危機(jī)。

當(dāng)需要幫助的學(xué)生聯(lián)系教職員工時(shí)，他們確切地知道將他們推薦到哪里。事實(shí)上，莫利諾估計(jì)，她看到的學(xué)生中有一半是教職員工直接推薦的。

“大學(xué)就像一座城市。......有這么多部門(mén)，有這么多的人，必須導(dǎo)航資源非常具有挑戰(zhàn)性，”已擔(dān)任該職位近兩年的莫利諾說(shuō)。

Molino 和歐文校區(qū)的其他基本需求團(tuán)隊(duì)的任務(wù)是確保學(xué)生在 9 月的第一天上課時(shí)盡可能做好準(zhǔn)備，并確保在學(xué)生畢業(yè)之前滿足基本需求的連續(xù)性。

Rebecca Ruan O'Shaughnessy 說(shuō)：“無(wú)論課堂體驗(yàn)有多棒，教學(xué)材料或教師有多棒，如果學(xué)生有無(wú)法滿足的基本需求，他們就無(wú)法完成并堅(jiān)持在我們的機(jī)構(gòu)中??。” ，加州社區(qū)學(xué)院校長(zhǎng)辦公室負(fù)責(zé)教育服務(wù)和支持的副校長(zhǎng)。

許多基本需求協(xié)調(diào)員，特別是在中心較新的校園，在夏季利用學(xué)生指導(dǎo)來(lái)告知新生和繼續(xù)學(xué)生他們可以獲得的服務(wù)。

在舊金山灣區(qū)，Emily Diehl 是康特拉科斯塔社區(qū)學(xué)院彗星健康的基本需求協(xié)調(diào)員，該學(xué)院擁有 10,000 名學(xué)生。該中心提供一系列服務(wù)，包括食品儲(chǔ)藏室、幫助獲得公共福利、免費(fèi)獲得心理健康治療師(虛擬和親自)、校園洗手間的免費(fèi)月經(jīng)產(chǎn)品和免費(fèi)早餐。

本周，她在多個(gè)方向上為來(lái)自不同背景的學(xué)生提供了直接與他們聯(lián)系的機(jī)會(huì)，以便他們確切地知道應(yīng)該向誰(shuí)尋求支持。上個(gè)學(xué)年，她上任的第一年，她為教職員工舉辦了內(nèi)部演講，敦促他們推薦學(xué)生。

“這是一個(gè)非常需要的資源，有一個(gè)專門(mén)的空間，”迪爾說(shuō)。“有一個(gè)單一的聯(lián)系點(diǎn)很好，但也有局限性，因?yàn)樵噲D滿足所有有許多不同需求的學(xué)生成為一個(gè)非常重要的職位。”

像 Diehl 這樣的協(xié)調(diào)員的行政和技術(shù)支持來(lái)自加州社區(qū)學(xué)院校長(zhǎng)辦公室的一個(gè)團(tuán)隊(duì)。今年夏天，該辦公室發(fā)布了一個(gè)工具包，供大學(xué)在校園內(nèi)建立和發(fā)展中心時(shí)用作參考指南。

此外，由 115 所校內(nèi)學(xué)院組成的社區(qū)學(xué)院系統(tǒng)獲得了 1 億美元的一次性撥款和 4000 萬(wàn)美元的年度撥款，用于支持像代爾這樣的協(xié)調(diào)員并幫助他們發(fā)展自己的團(tuán)隊(duì)。

加州社區(qū)學(xué)院校長(zhǎng)辦公室教育服務(wù)和支持項(xiàng)目專家科琳·甘利 (Colleen Ganley) 說(shuō)：“這兩項(xiàng)撥款均基于州資助公式，其中包括每個(gè)校區(qū)的基本金額，以確保公平。” 每個(gè)校區(qū)還根據(jù)獲得佩爾助學(xué)金的低收入學(xué)生人數(shù)獲得額外資助。她補(bǔ)充說(shuō)，任何剩余的資金都將根據(jù)學(xué)生總數(shù)和低收入學(xué)生的數(shù)量分配給校園。

“理想情況下，通過(guò)單點(diǎn)聯(lián)系，學(xué)生可以訪問(wèn)這些服務(wù)，而無(wú)需從一個(gè)辦公室到另一個(gè)辦公室，并一遍又一遍地證明他們確實(shí)需要這項(xiàng)服務(wù)。......這是學(xué)生必須承擔(dān)的巨大心理負(fù)擔(dān)，”Ruan O'Shaughnessy 說(shuō)。

建立基本需求中心的推動(dòng)源于 2016 年通過(guò)的加州法案。AB 801要求所有加州社區(qū)學(xué)院建立單一聯(lián)系點(diǎn)，以支持有某些基本需求的學(xué)生，并鼓勵(lì) CSU和 UC 校園也這樣做。