NSF授予RIT工程文科教師資助以將人文學科融入工程教育

2022-10-21 17:13:07 編輯：戚珍致來源：

導讀羅切斯特理工學院和德克薩斯理工大學的研究人員將在工程課程中融入更多批判性思維和同理心技能，讓學生為迎接當今社會挑戰(zhàn)做好準備。RIT ...

羅切斯特理工學院和德克薩斯理工大學的研究人員將在工程課程中融入更多批判性思維和同理心技能，讓學生為迎接當今社會挑戰(zhàn)做好準備。

RIT 團隊因“合作研究：工程移情工程師——人文學科對工程師批判性思維和移情的影響”而獲獎。在 RIT 凱特格里森工程學院工業(yè)與系統(tǒng)工程系教授兼系主任Iris Rivero的帶領下，文學院教授兼副院長Michael Laver和心理學教授Andrew Herbert將加入她的行列。

持續(xù)的全球化和技術進步意味著工程師和科學家設計和開發(fā)的產品將影響未來幾代人的交流和互動方式。STEM 課程傳統(tǒng)上強調發(fā)展與科學和技術知識相關的特定技能。Rivero 說，在有關如何在 STEM 中整合和教授人文學科及其對批判性思維和同理心的影響的知識方面，仍然存在重大差距。

“這項研究貢獻意義重大，因為很難從傳統(tǒng)的 STEM 問題解決任務中確定對軟技能(例如同理心)的評估，”Rivero 說。“提高軟技能是勞動力發(fā)展和解決重大挑戰(zhàn)的關鍵。在完全融合人文學科的全新 STEM 課程中培養(yǎng)硬技能和軟技能，STEM 學生將為勞動力做好更好的準備，并將進一步了解他們的作品對人類的社會影響。”

150,000 美元的贈款是國家科學基金會改善本科 STEM 教育的一部分。這是一項為期兩年的合作研究，與工業(yè)工程助理教授 John Carrell和德克薩斯理工大學的同事合作，推進了人文驅動的 STEM 教育的當前趨勢。額外的比較將通過不同校園環(huán)境的鏡頭評估工作，以確定學生的學習成果。

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