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隨著教育格局適應澳大利亞新南威爾士州和維多利亞州學前教育部門歷史性改革148億澳元的消息，專家指出了這兩個州實現“一代人中早期教育的最大轉型”道路上的一些明顯障礙。

教育部長莎拉·米切爾(Sarah Mitchell)和詹姆斯·梅利諾(James Merlino)上周四宣布的擬議計劃將使孩子們在Kindy / Prep前一年開始免費上學，每周五天免費參加“基于游戲的計劃”。

然而，一些專家對該計劃表示擔憂，強調了諸如該計劃演變成“早期學習簡化模式”的可能性，以及學校持續(xù)的人員短缺及其對教師質量的影響等問題。

美式幼兒園入學考試的前身?

大衛(wèi)·羅伊博士是紐卡斯爾大學的教育講師，也是《藝術教學：幼兒和小學》一書的作者。他指出，人們擔心“學前教育年”一詞將導致轉變?yōu)楦?guī)的教育。

“需要信任當局聽取受過專家培訓的幼兒教師的意見，這些教師也接受過初等教育培訓，”羅伊博士告訴教育家。

西悉尼大學教育學院的副教授克里斯汀·伍德羅(Christine Woodrow)也是該大學教育研究中心的副主任，他說，盡管堅持認為“Pre-Prep”將是一個基于游戲的項目，但“存在一種風險，即重點將轉移到讓孩子們?yōu)榻酉聛淼氖虑樽龊脺蕚?rdquo;。

“這可能會導致早期學習提供的簡化主義模型，該模型基于一些普遍主義的觀點，即'為上學做準備'所涉及的內容，”伍德羅副教授說。

然而，重要的是要承認和慶祝改革的總體方向，并希望愿景是廣泛而雄心勃勃的，為所有兒童提供高質量，情境響應和啟發(fā)性的早期學習機會。

質量是關鍵

南十字星大學利斯莫爾校區(qū)教育學教授帕西·薩爾伯格(Pasi Sahlberg)表示，成功實施這項改革的一個關鍵條件是高質量的幼兒教育，而不僅僅是任何幼兒教育。

“如果沒有高質量的教師教育，這就不會發(fā)生。除非到2030年達到教師的質量標準，否則改革將無法實現其目標，“他說。

弗林德斯大學(Flinders University)幼兒教育講師兼幼兒初始教師教育學位課程協調員Rachael Hedger對此表示同意，他說，最大的問題將是當前的教育工作者短缺以及尋找高素質的員工來填補關鍵的幼兒教學角色。

“到2023年，估計需要增加39，000名教育工作者，我們需要研究高質量的教師教育，以及如何有效地為這一舉措配備人員，并盡我們所能教育澳大利亞的兒童。

羅伊博士說，教育政策制定者需要考慮教育學位的資金和幼兒教育工作者的工資，以確保他們獲得與專業(yè)知識相稱的報酬，并制定職業(yè)發(fā)展計劃。

“缺乏高質量的工作條件往往導致許多優(yōu)秀的幼兒教育工作者從學前班到小學被'挖走'，”羅伊博士告訴教育工作者。

“只要新地方得到資助，員工得到適當的支持，并且模式仍然以游戲為基礎，這對所有人來說都是雙贏的。