圣斯蒂芬學校的科學進步

隨著學校越來越多地承擔讓學生為明天的世界做好準備的任務(wù)，對科學、技術(shù)、工程和數(shù)學 (STEM) 的關(guān)注也在增加。圣斯蒂芬學校正在進一步將STEM推向前臺，進行大規(guī)模翻新，將有效地將鄧克雷格科學中心的規(guī)模擴大一倍。

現(xiàn)有建筑位于鄧克雷格校區(qū)的東北角。新設(shè)計將建筑足跡進一步擴展到主四邊形，使STEM成為次要空間的一個特色。

圣斯蒂芬學校校長Donella Beare表示，擴建將使科學足跡增加到略低于2000平方米，增加更多的實驗室空間，用于協(xié)作學習的大型論壇區(qū)域，新的員工室和辦公室，同時升級現(xiàn)有設(shè)施。

“這個項目已經(jīng)有很長一段時間了，所以我們非常興奮地看到它成為現(xiàn)實——這是一個分階段的項目。一個新的多學習空間(MLS)供我們的中學科學學生在主要的科學建設(shè)期間搬入，“Beare說。“MLS在今年年初完成，所以我們現(xiàn)在專注于科學翻新和建設(shè)”。

該項目的工作將于7月開始，Sanpro Construction Pty Ltd最近中標。

現(xiàn)代化的雙層正面將被穿孔網(wǎng)包裹，圖案窗戶沿著新論壇空間的一側(cè)延伸。

“圖案窗戶將斑駁的光線反射到論壇中，并模仿水下環(huán)境的多色性質(zhì)，與圣斯蒂芬學院的海洋和海事研究課程相關(guān)聯(lián)，該課程一直被認為是該研究領(lǐng)域的領(lǐng)導者，”Beare說。

“翻新現(xiàn)有的科學大樓是一個可持續(xù)的設(shè)計成果，將現(xiàn)有結(jié)構(gòu)重新利用為旨在最大限度地減少學校碳足跡，重復使用材料并保留基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)的東西。

Beare說，最重要的是，該設(shè)計現(xiàn)在可以更好地滿足學校的教學需求，使科學能夠在更靈活的環(huán)境中進行教學和體驗。

“項目團隊與我們的科學人員密切合作，對設(shè)計細節(jié)進行了微調(diào)，合作導致每個實驗室的命名與學校教授的科學學科范圍相關(guān)聯(lián)。這些包括化學，生物學，物理學，人類生物學，心理學以及海洋和海事研究，“Beare說。

“因此，這些房間將采用展示主題概念的設(shè)計特色 - 例如物理實驗室的內(nèi)置滑輪系統(tǒng)，將學習帶入生活。

ksA的建筑師Kirstie Stewart從生活在希拉里沿海地區(qū)當?shù)厮虻奶烊焕俳z珊瑚中汲取了這種現(xiàn)代設(shè)計的靈感。硬化的扇形結(jié)構(gòu)形成了一個引人注目的視覺形式，展示了這個項目。

斯圖爾特說：“科學大樓的主入口的靈感來自蕾絲珊瑚的概念，從地面向上包裹著正面，而建筑的內(nèi)部空間則從開放和封閉的蕾絲網(wǎng)的對比但互補的關(guān)系中汲取靈感。

“到達建筑物后，覆層的鑲嵌表面從入口左側(cè)開始低矮并向上爬行，而右側(cè)的開放式穿孔金屬網(wǎng)形狀的靈感來自蕾絲珊瑚殼 - 整體設(shè)計意圖是挑戰(zhàn)我們對地平面的感知。”

入口上方的屋頂形式是斯圖爾特最喜歡的設(shè)計部分之一，因為它與陽臺分開，增加了溫馨的一面，并提供陰影 - 形式和美的完美平衡。

完成后，該建筑將與二級四合院建立緊密聯(lián)系。

“這將使學生和教職員工更容易進入該建筑，并為四合院的各種用途增加不可否認的好處;例如，如果天氣好，并且在四合院舉行集會，那么揚聲器可以在這座建筑的二樓陽臺上展示。

E計劃景觀設(shè)計師設(shè)計了外部景觀，并評論了學生過去必須在原始科學大樓的周邊走動才能到達課堂的事實。

“新概念使他們能夠輕松進入科學大樓的新中央核心，與周圍建筑物進行開放和直接的路徑連接，以便在校園內(nèi)輕松安全地移動，”E計劃建筑師說。

“教職員工和學生可以輕松地溢出到周圍的空間，并利用大露臺進行午餐聚會或戶外教學機會。

Beare說，改造后的建筑將鞏固圣斯蒂芬學校在提供創(chuàng)新教育方面的聲譽。

“新建筑將為當前和未來的教職員工和學生帶來巨大的政變，因為它提供了一個促進創(chuàng)造力、協(xié)作和創(chuàng)新的現(xiàn)代學習空間。”