為什么父母越來越多地參與孩子的教育

教師圈子里普遍觀察到，在教育方面，每個人都最了解(這通常伴隨著翻白眼)。畢竟，我們都曾在人生的某個時刻成為學生。曾幾何時，父母會讓孩子進入學校，然后讓他們的老師繼續(xù)下去，但我們看到父母積極參與孩子教育的人數(shù)穩(wěn)步增加。

COVID 學校封鎖無疑讓家長對他們的孩子在學校學習的內(nèi)容以及他們每個人需要的支持有了新的認識。負責監(jiān)督他們的學業(yè)，甚至在某些情況下直接指導，這意味著父母可以看到他們的孩子在哪些方面缺乏信心，他們在哪里開發(fā)了回避方法，并可能在學習方面遇到具體問題。一方面，這導致人們更加認識到作為一名教師所面臨的挑戰(zhàn)，并提供班上所有孩子所需的所有支持，另一方面，父母要求更多和不同的學習干預的聲音更大。

但即使在 COVID 之前，教師的參與度也在增加。這種參與度的提高部分來自社區(qū)對特殊學習需求和年輕人心理健康需求的更多了解。這也是由一種普遍(矛盾的)觀點驅(qū)動的，即雖然兒童未來的職業(yè)可能比父母的職業(yè)更加多樣化，但他們也面臨著更大的競爭。長期以來，老師們一直在說，他們正在讓學生為尚未發(fā)明的工作和職業(yè)做好準備——而事實真相開始顯現(xiàn)出來。鑒于過去幾年中流傳著多少不確定性，對如何最好地為孩子的未來做好準備的焦慮更大也就不足為奇了，面對焦慮，父母傾向于想要控制。

然而，這實際上有一個非常積極的一面。在Cluey，我們不斷聽到父母希望他們的孩子獲得比他們更好的基礎教育，并為他們的未來提供更多選擇。我們與那些認識到他們的孩子不能最好地通過傳統(tǒng)的教學方法提供服務的父母交談，并希望他們得到更好的照顧和支持。最重要的是，人們普遍拒絕一刀切的學習方法。

這項研究強烈支持父母的參與。很明顯，家長和教育工作者之間的伙伴關(guān)系為學生提供了最好的結(jié)果。學生成功的最佳預測指標是家庭鼓勵在家學習和參與孩子教育的程度。父母的參與為孩子們提供了支持，讓他們在校門口繼續(xù)學習，甚至終其一生。

在Cluey，我們認為父母的參與是學習中非常有價值的部分。父母有洞察力和同理心，使他們能夠確定他們的孩子需要更大的支持，無論是填補學習和技能差距，應對更大的學業(yè)挑戰(zhàn)還是因為他們需要增強信心。父母也希望學習很有趣。我經(jīng)常從父母那里聽到，他們自己接受的千篇一律的教育并沒有真正幫助他們享受學習，這種態(tài)度一直持續(xù)到成年。在Cluey，我們知道，如果學生喜歡他們的輔導課程，他們不僅更有可能期待下一次課程，他們還會記住更多他們所學的內(nèi)容，更有可能參加學校的課堂，并且更有可能在未來尋找其他學習機會。

現(xiàn)代參與的父母并不像你想象的那么像流行文化中刻板的“虎父母”。雖然他們可能對自己的孩子有雄心壯志，但父母的雄心壯志并不是指他們的后代比其他孩子做得更好，而更多地是指他們發(fā)展使他們能夠成長和茁壯成長的技能。他們希望他們的孩子知道如何學習，發(fā)展元認知和成為終身學習者的能力。因為，正如世界不斷向我們展示的那樣，為不確定的未來做準備的最好方法是接受教育，教你成為一個適應性強和持續(xù)的學習者。