老年人的觀點在數(shù)字技能培訓(xùn)中經(jīng)常被忽視

根據(jù)最近在芬蘭、德國探索老年人數(shù)字技能學(xué)習(xí)的國際研究，數(shù)字技能的學(xué)習(xí)是一個復(fù)雜的過程，受老年人的個人需求和動機以及社會、制度和學(xué)習(xí)情況相關(guān)因素的影響、奧地利、意大利和日本。

東芬蘭大學(xué)的 Eija Kärnä 教授說：“需要全面檢查老年人的數(shù)字技能學(xué)習(xí)情況，以便在考慮社會文化背景、環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)實踐的同時規(guī)劃和實施支持措施。”

整個歐洲與學(xué)習(xí)相關(guān)的因素相似

在參與研究的所有國家中，與老年人學(xué)習(xí)數(shù)字技能相關(guān)的因素都是相似的。然而，最好考慮文化背景以可持續(xù)地規(guī)劃和實施與數(shù)字技能相關(guān)的支持形式。尤其需要永久和易于獲得的學(xué)習(xí)機會，這要考慮到老年人的情況和生活圈子。

“在教授數(shù)字技能時，教師應(yīng)該將老年人的需求、價值觀和愿望融入教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)法中，”東芬蘭大學(xué)的項目研究員 Lotta Aavikko 指出。

探索老年人對數(shù)字技能培訓(xùn)的看法很重要，因為這些看法會影響他們參與的意愿。更好地了解老年人的觀點也有助于以他們認為相關(guān)的方式組織培訓(xùn)。例如，在數(shù)字創(chuàng)新中也應(yīng)該更好地考慮老年人的觀點。

“許多老年人每天都使用數(shù)字技術(shù)。包括老年人在內(nèi)的所有公民的觀點可以在更大程度上用于業(yè)務(wù)發(fā)展，”東芬蘭大學(xué)博士后研究員 Kaisa Pihlainen 指出。