生命物理學(xué)暑期學(xué)校將學(xué)生帶到普林斯頓進(jìn)行生物物理學(xué)探索

來自世界各地的物理學(xué)和生物學(xué)學(xué)生來到普林斯頓參加為期兩周的強(qiáng)化暑期學(xué)校，重點(diǎn)是學(xué)科之間的交叉，由普林斯頓-紐約市立大學(xué)生物功能物理學(xué)中心主辦。在這里，紐約市立大學(xué)雷曼學(xué)院的VictoriaLakshmiAntonetti和加利福尼亞州立大學(xué)富勒頓分校的HunterSeyforth正在參加該計(jì)劃的一項(xiàng)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)室課程，調(diào)整他們的光學(xué)組件以觀察艾里斑，即光通過時(shí)產(chǎn)生的衍射圖案通過一個(gè)小的圓形開口。

這個(gè)問題由普林斯頓-紐約市立大學(xué)生物功能物理聯(lián)合中心(CPBF)的創(chuàng)建者提出，導(dǎo)致為來自世界各地的大三和大四學(xué)生開設(shè)了為期兩周的強(qiáng)化生物物理學(xué)暑期學(xué)校，由CPBF教員的14名成員領(lǐng)導(dǎo)。

“如果你花時(shí)間嘗試在物理學(xué)和生物學(xué)之間的接口上做科學(xué)，你就會(huì)意識(shí)到我們傳統(tǒng)上教授這兩個(gè)學(xué)科的方式對(duì)我們的學(xué)生來說是有限的，”約翰阿奇博爾德惠勒/巴特爾物理學(xué)教授威廉比亞萊克說。Lewis-SiglerInstituteforIntegrativeGenomics(LSI)，他是CPBF的聯(lián)合主任之一。“普林斯頓很特別：我們擁有大量在物理學(xué)和生物學(xué)邊界工作的教職員工。普林斯頓不僅是一個(gè)擁有巨大資源的機(jī)構(gòu)，而且它還相信這些資源的存在是為了營造一個(gè)讓人們獲得盡可能好的教育的環(huán)境。”

現(xiàn)在是第二年，CPBF暑期學(xué)校將學(xué)生帶到校園，深入研究生物學(xué)和物理學(xué)之間的空間。

“我們認(rèn)為本科時(shí)間是做這件事的好時(shí)機(jī)，”聯(lián)合主任、物理學(xué)和LSI教授JoshuaShaevitz說。“物理專業(yè)的學(xué)生通常不會(huì)在他們的教育中看到生物學(xué)——如果他們真的去一個(gè)典型的生物系學(xué)習(xí)課程，我認(rèn)為他們不容易看到與他們的物理教育的聯(lián)系。所以這是一個(gè)機(jī)會(huì)，可以吸引年輕的學(xué)生，他們可能只是對(duì)這些東西感興趣，真正向他們展示潛力是什么，賦予他們權(quán)力，并為他們提供一些工具，讓他們?cè)谘芯恐腥〉贸晒Α?rdquo;

該計(jì)劃為學(xué)生設(shè)定了兩個(gè)目標(biāo)：了解物理問題是如何從思考生物系統(tǒng)(如發(fā)育胚胎、傳播細(xì)菌、相互作用的動(dòng)物等)中產(chǎn)生的，同時(shí)學(xué)習(xí)如何從物理、建模、數(shù)據(jù)分析和成像連接到不同的生物現(xiàn)象。

每年，學(xué)校都會(huì)迎來24名學(xué)生。最大的群體來自紐約市立大學(xué)的學(xué)校——第一個(gè)夏天有8名學(xué)生，今年有5名學(xué)生。2019年的項(xiàng)目還迎來了來自瑞士蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院(更廣為人知的蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院)的兩名學(xué)生，而離家最遠(yuǎn)的學(xué)生是來自馬來西亞的ArunnSuntharalingam。

“我的學(xué)校沒有提供太多的生物物理學(xué)課程，所以我認(rèn)為這將是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，可以深入了解我真正想從事的領(lǐng)域，”馬里蘭大學(xué)物理學(xué)專業(yè)的ColinYancey說。大學(xué)公園。

“我們有很多生物學(xué)和物理學(xué)課程，但學(xué)科之間的研究確實(shí)是分開的，”蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院的EllaMuller說。“我對(duì)生命系統(tǒng)背后的物理學(xué)很感興趣。”

“在這里，我們得到了廣泛的概述，因?yàn)槠樟炙诡D擁有來自生物物理學(xué)眾多領(lǐng)域的教員，”她的同學(xué)凱瑟琳·拉克斯胡伯(KathrinLaxhuber)說。