為什么來(lái)自弱勢(shì)背景的學(xué)生學(xué)業(yè)壓力更大

擔(dān)心即將到來(lái)的考試或?qū)υ趯W(xué)校犯錯(cuò)誤感到緊張對(duì)許多學(xué)童來(lái)說(shuō)很常見(jiàn)。然而，BYU 的一項(xiàng)新研究表明，對(duì)于來(lái)自貧困家庭的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種學(xué)業(yè)上的擔(dān)憂可能會(huì)比貧困家庭的孩子在學(xué)業(yè)上的成功成本更高。

這項(xiàng)最近發(fā)表在《母嬰健康雜志》上的研究發(fā)現(xiàn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)上處于不利地位的孩子比優(yōu)勢(shì)孩子報(bào)告的擔(dān)憂更多，而且隨著他們對(duì)學(xué)業(yè)的擔(dān)憂增加，數(shù)學(xué)和閱讀成績(jī)下降。這一發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景可能影響學(xué)術(shù)斗爭(zhēng)的一種重要方式。

此外，楊百翰大學(xué)社會(huì)學(xué)教授、該研究的主要作者本吉布斯發(fā)現(xiàn)，即使來(lái)自優(yōu)勢(shì)家庭和弱勢(shì)家庭的孩子都經(jīng)歷了同樣程度的學(xué)業(yè)擔(dān)憂，但只有來(lái)自弱勢(shì)家庭的孩子在學(xué)業(yè)上受到了影響。吉布斯說(shuō)，這意味著“社會(huì)經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)的孩子對(duì)學(xué)業(yè)憂慮的影響非常小甚至沒(méi)有，這表明處境不利的年輕人在對(duì)抗學(xué)校焦慮方面的支持可能要少得多。”

這些發(fā)現(xiàn)可以幫助學(xué)校教師和政策制定者了解如何更好地讓學(xué)生在以后的生活中取得成功。吉布斯說(shuō)：“兒童的數(shù)學(xué)和閱讀成績(jī)對(duì)你以后生活的表現(xiàn)具有異常高的預(yù)測(cè)水平。” “對(duì)于那些關(guān)心為什么有些人成功而有些人不成功的人來(lái)說(shuō)，教育成為一個(gè)重要的焦點(diǎn)。”

該研究利用了對(duì) 5,700 多名小學(xué)生進(jìn)行的具有全國(guó)代表性的調(diào)查數(shù)據(jù)。學(xué)生們回答了一系列關(guān)于他們?cè)趨⒓涌荚?、完成學(xué)校作業(yè)和在學(xué)校犯錯(cuò)時(shí)的擔(dān)憂程度的問(wèn)題。然后將學(xué)生的反應(yīng)與他們的數(shù)學(xué)和閱讀分?jǐn)?shù)相關(guān)聯(lián)——衡量五年級(jí)學(xué)生解決問(wèn)題的能力、數(shù)感和閱讀理解能力。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位是通過(guò)收集有關(guān)孩子父母的教育、收入和職業(yè)聲望的信息來(lái)衡量的。吉布斯說(shuō)，這些發(fā)現(xiàn)對(duì)努力幫助學(xué)生在 COVID-19 大流行擾亂全國(guó)教室后努力幫助學(xué)生取得學(xué)業(yè)成功的學(xué)校教師和管理人員具有重要意義，這給教育環(huán)境增加了額外的復(fù)雜性。

吉布斯說(shuō)：“這些小孩子只是想弄清楚他們所處的世界，隨之而來(lái)的是很多關(guān)于他們是誰(shuí)以及他們?cè)谕g人中如何被評(píng)估和排名的焦慮和情緒。” .

“很明顯，孩子的背景會(huì)極大地影響他們應(yīng)對(duì)共同挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備程度。尤其是在 COVID 之后，一些人估計(jì)美國(guó)學(xué)校的社會(huì)經(jīng)濟(jì)成就差距可能會(huì)擴(kuò)大 30%，我們可以看到這越來(lái)越影響學(xué)生的差距' 學(xué)業(yè)表現(xiàn)。”

吉布斯解釋說(shuō)，社會(huì)不僅應(yīng)該關(guān)心學(xué)業(yè)上的擔(dān)憂及其對(duì)孩子成績(jī)的影響，而且個(gè)人和家庭也應(yīng)該更仔細(xì)地考慮公平以及如何支持無(wú)法控制環(huán)境的孩子。

“對(duì)弱勢(shì)兒童提供更有針對(duì)性的支持至關(guān)重要，”吉布斯說(shuō)。“我們需要幫助他們以富有成效的方式在情感上發(fā)展，并能帶來(lái)他們自己的繁榮，至少與那些受益于更多資源和富裕環(huán)境的孩子一樣。”

研究人員表示，更早更好的評(píng)估，再加上干預(yù)措施，可能會(huì)對(duì)提高美國(guó)青年的福利和學(xué)業(yè)成績(jī)產(chǎn)生重大影響，尤其是在那些最需要的人的家中。