CBEN年會(huì)發(fā)布了加速采用基于能力的學(xué)習(xí)的新議程

在基于能力的教育網(wǎng)絡(luò)年會(huì)期間發(fā)布了一份新報(bào)告，概述了擴(kuò)展能力作為學(xué)習(xí)和公平機(jī)會(huì)的貨幣的潛力。CompetencyXChange議程概述了將能力定位為公平經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)的貨幣并促進(jìn)采用高質(zhì)量的基于能力的學(xué)習(xí)解決方案的行動(dòng)步驟。

該議程由高等教育和勞動(dòng)力發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)者制定，其愿景是通過(guò)確保所有學(xué)習(xí)者都有機(jī)會(huì)獲得證書來(lái)滿足國(guó)家的人才需求，以證明他們掌握了在所選職業(yè)中茁壯成長(zhǎng)所需的技能、知識(shí)和行為。該議程側(cè)重于七個(gè)核心領(lǐng)域：政策、質(zhì)量保證、雇主、提供者、教育技術(shù)、研究和社區(qū)，并使用五種不同的設(shè)計(jì)原則。

C-BEN 主席Charla Long說(shuō)：“這是關(guān)于高等教育現(xiàn)在可以和必須做的事情的愿景。” “所有學(xué)習(xí)者都需要一條更好、更公平的前進(jìn)道路，而基于能力的學(xué)習(xí)可以讓更廣泛的學(xué)習(xí)者抓住機(jī)會(huì)。”

CompetencyXChange 和議程背后的富有遠(yuǎn)見(jiàn)的團(tuán)隊(duì)包括一個(gè)擁有深厚專業(yè)知識(shí)和對(duì)公平的堅(jiān)定承諾的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人團(tuán)隊(duì)：ACE 的Derrick Anderson、Jobs for the Future 的Michael Collins 、德克薩斯大學(xué) 西班牙裔學(xué)生成功研究所 Diana Natalicio埃爾帕索的Jacob Fraire、羅德島高等教育專員 Shannon Gilkey、南新罕布什爾大學(xué)的 Paul LeBlanc、阿拉巴馬州州長(zhǎng)辦公室 Nick Moore、WorkingNation 的Jane Oates、商會(huì)的Cheryl Oldham、蘭德公司的Rhianna Rogers、Excelencia in Education 的Deborah Santiago和 Complete College America 的Yolanda Watson Spiva。

超過(guò) 3900 萬(wàn)人開(kāi)始接受大學(xué)教育，但從未獲得學(xué)位或其他證書。他們中的許多人在工作中積累了知識(shí)、技能和與職業(yè)相關(guān)的行為，但他們沒(méi)有很好的方法將這些轉(zhuǎn)化為有助于他們職業(yè)發(fā)展的證書。

但是，全國(guó)各地的學(xué)院和大學(xué)已經(jīng)開(kāi)始接受以能力為基礎(chǔ)的教育 (CBE) - 學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)習(xí)者知道什么和可以做什么，而不是在課堂上花費(fèi)的時(shí)間。目前約有 600 所兩年制和四年制機(jī)構(gòu)提供超過(guò) 1,000 個(gè)基于 CBE 的課程。AIR最近的研究表明，82% 的機(jī)構(gòu)預(yù)計(jì) CBE 計(jì)劃在未來(lái)五年內(nèi)會(huì)增長(zhǎng)。

“由于 C-BEN 在過(guò)去一年中聽(tīng)取了社區(qū)的意見(jiàn)，我們一遍又一遍地聽(tīng)到基于能力的學(xué)習(xí)的新進(jìn)入者，以及對(duì) CBE 重新產(chǎn)生的興趣，可以從共同愿景和議程的發(fā)展中受益如何擴(kuò)展，” C-BEN 執(zhí)行副總裁Amber Garrison Duncan說(shuō)。

CompetencyXChange 議程呼吁致力于倡導(dǎo)采用和擴(kuò)展基于能力的解決方案的大學(xué)和其他高等教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)和非營(yíng)利組織加入這一運(yùn)動(dòng)。