公平的職業(yè)建議為弱勢學生的成功做好準備

一項新的研究發(fā)現(xiàn)，在整個學生生命周期中提供有關職業(yè)和學習途徑的全面建議對于克服劣勢的長期影響至關重要。

該報告由國家高等教育學生平等中心(NCSEHE)發(fā)布，建議國家致力于為來自低社會經濟地位(SES)背景的學生及其職業(yè)影響者開發(fā)當代資源。

該研究小組由科廷大學的Jane Coffey副教授和邦德大學的Dawn Bennett教授領導，制定了基于證據(jù)的建議，以有效地向低SES學生提供有關高等教育學習選擇，途徑和職業(yè)的信息。

“鑒于工作性質的變化，劣勢的影響是重大而持久的，從長遠來看會影響職業(yè)可持續(xù)性的機會，”科菲副教授說。

“通過直接與來自澳大利亞各種學校和大學的職業(yè)顧問和學生接觸，我們觀察到整個中學教育中職業(yè)和學習信息的提供不公平。

雖然高SES學生更看重12年級及以后的職業(yè)信息，但低SES學生希望從7年級開始獲得指導，以便進行更明智的科目選擇和與職業(yè)相關的建議。

高等教育和中學焦點小組強調了僅根據(jù)學業(yè)成績過早分流的影響，理由是缺乏關于替代性課后途徑的可及性和可用性的高質量信息。

“很少有'開門人'，但有很多'夢想殺手'，特別是對于那些來自低SES，地區(qū)和偏遠學校的人來說，”貝內特教授說。

“夢想殺手傳達了僵化和限制性的學習途徑，選擇有限，這對學生的自信心和未來目標產生了深遠的影響。

該報告建議采取國家方法并致力于為學生和職業(yè)影響者提供公平的當代資源，包括中央信息庫。

調查結果還表明，合格的職業(yè)從業(yè)人員與訓練有素的教育工作者合作，被認為是對學校核心業(yè)務至關重要的。

貝內特教授指出，在高中早期提供有意義的職業(yè)建議，有可能對長期職業(yè)成果產生積極影響。

貝內特教授說：“來自低SES背景的在校學生可能沒有像更有優(yōu)勢的同齡人那樣接觸過同樣的職業(yè)和教育途徑，盡管他們的愿望往往是相等的。

“這份報告中的建議支持提供及時，相關的信息，以便所有學生都可以通過最合適的途徑追求自己的目標。