最高明的教育就是稱為會(huì)捧場的父母 孩子的變化會(huì)很驚人

在生活當(dāng)中父母打擊或否定化的語言，對(duì)孩子自尊心與信心長期都會(huì)造成一定程度的傷害，甚至對(duì)一生都有這影響。孩子成長過程中會(huì)持續(xù)遭受負(fù)面階段或否定的評(píng)價(jià)，很可能對(duì)自己有較為負(fù)面的認(rèn)知，導(dǎo)致性格上自卑，同時(shí)感覺到很無助。

作為父母，當(dāng)孩子遇到困難或失敗的時(shí)候，不僅僅是教孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤，指出來更應(yīng)該幫助孩子去分析具體出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。并且鼓勵(lì)孩子從這個(gè)錯(cuò)誤的方式當(dāng)中學(xué)習(xí)和成長起來，這相比于只是簡單的責(zé)備，或者是對(duì)孩子作出懲罰，其建設(shè)性會(huì)更強(qiáng)。

父母個(gè)人的言行對(duì)孩子影響也很深刻。在孩子成長的過程中，父母想要去引導(dǎo)孩子，幫助孩子塑造正確的言行和價(jià)值觀，要從自身做起自己就要做出表率，這樣孩子潛移默化就會(huì)被影響。

年輕的父母會(huì)為孩子不斷打氣和捧場。世界著名物理學(xué)家因斯坦之前和其他孩子相比，說話比較晚，三歲的時(shí)候才可以發(fā)出一些聲音，語言組織能力相對(duì)會(huì)差一些，八九歲的時(shí)候還不能完整的說出來句子。雖然老師認(rèn)為他是一個(gè)笨小孩，但愛因斯坦的父母卻并不失望，而是認(rèn)為數(shù)學(xué)方面自己的孩子極為有天賦。最終母親對(duì)于愛因斯坦的肯定也被印證了，愛因斯坦是在數(shù)學(xué)層面極為有天賦和思考能力的孩子。

許多家長也希望自己的孩子能夠有出息和聰明，但當(dāng)孩子表達(dá)出一些問題的時(shí)候，很可能會(huì)焦慮失望，甚至表現(xiàn)出對(duì)孩子放棄的念頭。但卻忘記了對(duì)于孩子擁有的優(yōu)點(diǎn)要學(xué)會(huì)欣賞，每一個(gè)孩子生活當(dāng)中都是獨(dú)一無二的。