科羅拉多州立大學(xué)已為生物醫(yī)學(xué)教育部署了100耳機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室

科羅拉多州立大學(xué)已部署了一個(gè)新的VR實(shí)驗(yàn)室;該實(shí)驗(yàn)室的耳機(jī)設(shè)計(jì)為最多可同時(shí)容納100名學(xué)生，運(yùn)行自定義軟件，使學(xué)生可以在共享的虛擬空間中可視化真人大小的虛擬尸體和醫(yī)學(xué)圖像。

喬丹·尼爾森說(shuō)，所謂的“沉浸式現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室”實(shí)驗(yàn)室是新的科羅拉多州立大學(xué)設(shè)施的一部分，該機(jī)構(gòu)名為“健康教育外展中心”。

納爾遜(Nelson)告訴《通往虛擬現(xiàn)實(shí)》(Road to VR)，該實(shí)驗(yàn)室以四個(gè)集群的形式容納了100副耳機(jī)，使學(xué)生和教師可以在共享的虛擬空間中同時(shí)可視化復(fù)雜的3D解剖圖像。該實(shí)驗(yàn)室及其身臨其境的可視化是較大的解剖學(xué)教育計(jì)劃的一部分，該計(jì)劃的學(xué)生在傳統(tǒng)的解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在沉浸式現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室中探索網(wǎng)格模型數(shù)據(jù)和診斷成像，在iPad上進(jìn)行評(píng)估，并花時(shí)間研究真正的尸體，解釋。

該實(shí)驗(yàn)室由100臺(tái)HP PC以及配備有可伸縮掛鉤的三星Odyssey +耳機(jī)驅(qū)動(dòng)，用于電纜管理。這些耳機(jī)運(yùn)行“ BananaVision”軟件，該軟件由CSU的研究助理Chad Eitel內(nèi)部開(kāi)發(fā)。

“身臨其境的實(shí)驗(yàn)室中使用的BananaVision軟件是專(zhuān)門(mén)為CSU的解剖學(xué)課程開(kāi)發(fā)的。多人游戲軟件允許學(xué)生群體同時(shí)圍繞同一虛擬實(shí)體進(jìn)行協(xié)作，而講師可以從教室的前面加入任何群體的虛擬教室(投幣式“莢跳”)，”尼爾森說(shuō)。“學(xué)生可以在上課的任何一天在沉浸式實(shí)驗(yàn)室中解剖虛擬尸體，創(chuàng)建橫截面圖像并研究大量的醫(yī)學(xué)成像。我們努力創(chuàng)建了一個(gè)解剖學(xué)課程，該課程不僅動(dòng)手且令人興奮，而且易于訪問(wèn)且具有影響力。”

盡管這項(xiàng)新技術(shù)為復(fù)雜解剖結(jié)構(gòu)的更直觀，更生動(dòng)的可視化打開(kāi)了大門(mén)，但尼爾森說(shuō)，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)是對(duì)現(xiàn)有教學(xué)方法的補(bǔ)充而不是替代。

“這個(gè)實(shí)驗(yàn)室的意圖從來(lái)不是要取代學(xué)生的尸體教育，而是要補(bǔ)充課程。”