數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的洞察如何幫助高年級(jí)學(xué)生茁壯成長(zhǎng)

根據(jù)經(jīng)合組織的數(shù)據(jù)，自本世紀(jì)初以來，澳大利亞的數(shù)學(xué)、科學(xué)和閱讀成果在9到11個(gè)月的學(xué)校教育中有所下滑。

雖然造成這種情況的確切原因尚有待商榷，但報(bào)告強(qiáng)調(diào)了在提高學(xué)生在課堂上的成績(jī)方面，強(qiáng)大的師生聯(lián)系的重要性。

認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，澳大利亞課程一致的教學(xué)平臺(tái)Educure Perfect(EP)推出了EP for老年人，為教師提供先進(jìn)的學(xué)生數(shù)據(jù)，以確保學(xué)生以畢業(yè)所需的速度理解和完成課程作業(yè)。

教育完美首席執(zhí)行官亞歷克斯伯克表示，該計(jì)劃旨在抵消中學(xué)教師和學(xué)生面臨的巨大壓力，同時(shí)幫助雙方最大限度地發(fā)揮他們?cè)谡n堂上的潛力。

“我們的許多員工都有教學(xué)背景，并認(rèn)識(shí)到提供有效的支持是一項(xiàng)復(fù)雜的挑戰(zhàn)。通過與成千上萬的教師合作，我們知道像EP這樣的綜合數(shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生了真正的影響，“伯克告訴教育工作者。

“通過EP，所有學(xué)生的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)途徑，所有科目的高質(zhì)量資源，學(xué)生數(shù)據(jù)見解和差異化工具都集中在一個(gè)地方，這是一個(gè)非常精簡(jiǎn)和獨(dú)特的產(chǎn)品。

“學(xué)習(xí)對(duì)話的寶貴起點(diǎn)”

伯克說，雖然有大量的學(xué)生數(shù)據(jù)，但有效利用這些數(shù)據(jù)的訣竅是能夠訪問和理解所呈現(xiàn)的內(nèi)容。

“EP跟蹤和分析學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，它還在一個(gè)清晰簡(jiǎn)潔的儀表板中提供信息，顯示形成性和總結(jié)性評(píng)估，學(xué)生進(jìn)步，建議的后續(xù)步驟以及需要支持的領(lǐng)域，”他說。

“對(duì)于教師來說，這為與學(xué)生和家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)對(duì)話提供了一個(gè)獨(dú)特而寶貴的起點(diǎn)。

伯克說，數(shù)據(jù)的清晰性和精確性使學(xué)生能夠集中注意力，準(zhǔn)確和獨(dú)立地修改和審查材料，而教師可以放心地知道他們正在有效地監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

伯克說，EP全面的課程一致內(nèi)容庫使教師能夠“快速輕松地找到并分配可信賴且強(qiáng)大的課程，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的結(jié)果”。

“此外，他們可以輕松個(gè)性化EP上的所有內(nèi)容，這意味著差異化和個(gè)性化比傳統(tǒng)的手動(dòng)方法快得多，”他說。

“大多數(shù)課程都是自我標(biāo)記的，并提供清晰的反饋和分析 - 使教師能夠節(jié)省計(jì)劃，交付和復(fù)習(xí)的時(shí)間。

“沒有必要花時(shí)間重新發(fā)明輪子”

自2015年以來一直使用EP的Epping中學(xué)，由于該計(jì)劃的功能，它已經(jīng)能夠更好地展示其教學(xué)和學(xué)習(xí)成果。

“我們總是非常忙碌，如果我們能有一個(gè)工具來幫助我們并促進(jìn)我們所有的工作，它已經(jīng)與維多利亞課程保持一致，那就太好了，”埃平中學(xué)理科主任Cesar Rifo告訴教育者。

“我們需要證明我們正在嘗試不同的策略。我們可以通過數(shù)據(jù)和差異化來證明這一點(diǎn)，這是我們?cè)谡麄€(gè)教育完美中能夠做到的。

普拉蘭高中科學(xué)系主任迪米·查拉蘭布斯(Dimi Charalambous)表示，EP允許她的部門“做很多事情，你不能只用一本教科書做很多事情”。

“我們擁有無窮無盡的資源來教授我們想要的科目和課程，而”完美教育“非常適合此。

普拉蘭高中的科學(xué)與人文學(xué)科和IMPACT9教師苔絲·波爾納(Tess Pohlner)使用EP作為學(xué)生復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)的一種方式。

“我還使用EP通過詞匯表來建立識(shí)字技能，并在有很多新單詞或科學(xué)術(shù)語時(shí)通過拼寫列表來建立識(shí)字技能，”她說。

“沒有必要花時(shí)間重新發(fā)明輪子。

拉洛爾中學(xué)的科學(xué)教師Evagoras Ionnou表示，她發(fā)現(xiàn)EP是教授科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)不同類型的內(nèi)容的有效方式，而家庭教育老師蘇菲·黑斯廷斯說：EP正在改變中學(xué)家庭教育者的生活。

“能夠看到我的孩子100%理解，在年級(jí)之間上下移動(dòng)，同時(shí)仍然遵循課程，這真是太棒了。