2023年特殊教育領(lǐng)導(dǎo)者的前景

根據(jù)聯(lián)邦政府健康與福利研究所的數(shù)據(jù)，估計有38萬(10%)的5-18歲澳大利亞學(xué)生有殘疾。

雖然校長和部門負(fù)責(zé)人注意到這些學(xué)生需要為非殘疾同齡人提供額外的支持，但研究表明，學(xué)校在支持他們的需求方面正在苦苦掙扎。

這是澳大利亞特殊教育校長協(xié)會主席馬修·約翰遜(Matthew Johnson)沒有失去的挑戰(zhàn)，他說，與他的其他協(xié)會主要同事一樣，ASEPA校長面臨的頭號挑戰(zhàn)是能夠獲得和保證教師隊伍的穩(wěn)定性。

“這對我們的學(xué)校，班級和環(huán)境來說尤其具有挑戰(zhàn)性，因為我們需要經(jīng)驗豐富且合格的特殊教育工作者和支持人員來確保計劃交付和具有復(fù)雜需求的學(xué)生的福祉，”約翰遜告訴教育工作者。

約翰遜還指出了澳大利亞學(xué)校資金方面“嚴(yán)重和根深蒂固的不平等”問題。

“絕大多數(shù)特殊學(xué)校和環(huán)境都是公立學(xué)校，它們尚未看到資金和資源的公平性，這得到了最近許多報告和論文的支持，”他說。

“公平也是關(guān)于殘疾學(xué)生獲得適當(dāng)?shù)闹С?，無論是臨時護理，治療師還是兒科支持和評估。

約翰遜說，每個州和地區(qū)在吸引和留住優(yōu)質(zhì)教學(xué)人員方面都感受到了同樣的壓力和挑戰(zhàn)。

“在這個領(lǐng)域有很多因素在起作用，教師的分布在各個部門和地區(qū)之間是不相等的。每個州和地區(qū)都有自己的細(xì)微差別，這使得一刀切的解決方案成為一項挑戰(zhàn)，“他說。

“不過，我希望，每個部長都可以就關(guān)鍵的聯(lián)邦戰(zhàn)略達(dá)成一致，特別是為了提高教學(xué)地位，減輕教師自由合作和教學(xué)的行政負(fù)擔(dān)。

約翰遜還指出，重新關(guān)注為特殊教育受訓(xùn)者提供高質(zhì)量的初始教師教育，并繼續(xù)關(guān)注新教師和初學(xué)教師的實習(xí)和指導(dǎo)的重要性。

“老實說，我相信現(xiàn)在是時候讓每個校長都有一名行政助理，而不僅僅是業(yè)務(wù)經(jīng)理，以協(xié)助他們處理行政負(fù)擔(dān)，并能夠重新關(guān)注學(xué)校的教學(xué)和學(xué)習(xí)，”他說。

“如果我能希望更多，那就是增加學(xué)校輔導(dǎo)員的時間，并為每所特殊學(xué)校配備專門的'福利官員'。

約翰遜說，如果沒有相應(yīng)的行政和福利支持，就不能指望特殊教育領(lǐng)導(dǎo)者繼續(xù)管理永無止境的新流程，實施和政策。

“這不僅是為了我們的領(lǐng)導(dǎo)者和學(xué)校的利益，也是為了增加我們的時間，將重點重新放在我們的核心業(yè)務(wù)上，為有復(fù)雜需求的學(xué)生提供支持。