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大家好,綜合小編來為大家講解下?;ㄙM(fèi)萬元補(bǔ)情商,情商培訓(xùn)班火爆家長圈很多人還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!
原標(biāo)題:花萬元給娃補(bǔ)情商是怎么回事?情商真的可以補(bǔ)習(xí)嗎?
四海網(wǎng)訊 智商是一個人天生的屬性,即使是后天的大量的努力,也很難有所改變。但是情商不一樣,通過后天的培養(yǎng),每個人都可以成為掌控情緒的大師。于是最近情商培訓(xùn)班火爆家長圈,很多家長不惜花高達(dá)上萬元的學(xué)費(fèi)送孩子去“補(bǔ)習(xí)”情商,他們這么做到底值得嗎?
家長花萬元高價為孩子補(bǔ)情商
近日,多家媒體報道火爆南京家長圈的高價情商培訓(xùn)班,引發(fā)廣泛關(guān)注。有網(wǎng)友提出質(zhì)疑,也有一些家長表示課程確有效果。培訓(xùn)班號稱0到15歲的孩子都能學(xué),有的課程花費(fèi)達(dá)數(shù)萬元,仍擋不住家長的熱情。
“孩子有些調(diào)皮,在幼兒園和其他小朋友打鬧的時候,下手不知輕重。”軒軒的媽媽李女士一度有些焦慮。半年前,她把軒軒送到南京市江寧區(qū)一家兒童情商培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。“一年124個課時,打完折的費(fèi)用是17800多元。”李女士說。
軒軒所報的課程每周學(xué)習(xí)兩課時共90分鐘,其中70分鐘為兒童訓(xùn)練課,20分鐘是父母課。“主要是幫助孩子認(rèn)識、管理情緒,如憤怒、恐懼等,也教我們家長如何與孩子相處。孩子還是有變化的,打鬧的情況少多了。不過也有不少家長說沒效果,要求退款。”李女士說。
軒軒報的這家情商培訓(xùn)機(jī)構(gòu),宣稱已有17年運(yùn)營經(jīng)驗,0到15歲的孩子都能學(xué),在南京有4家學(xué)習(xí)中心,全國達(dá)180多家。走進(jìn)這家機(jī)構(gòu)位于南京市建鄴區(qū)的“兒童情商樂園萬達(dá)店”,可見“學(xué)情商,大未來”等宣傳海報,上面寫著情緒管理、社會交往、挫折抵抗、問題解決、自信心、同理心、責(zé)任心等方面培訓(xùn)內(nèi)容。
網(wǎng)友的顧慮
“美其名曰培養(yǎng)人精,實際上是收爹媽‘智商稅’。”“全都是套路,孩子的錢太好賺。”“情商確實能‘補(bǔ)’,但那個學(xué)校叫‘社會’。”……很多網(wǎng)友發(fā)帖質(zhì)疑情商培訓(xùn)班。
記者隨機(jī)采訪了一些孩子家長,他們認(rèn)為,不能把本該由家長承擔(dān)的教育責(zé)任丟給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。“以前沒聽過情商培訓(xùn),心里很懷疑。其實,父母的陪伴才是最好的情商培養(yǎng)。與其送孩子去培訓(xùn)情商,不如家長先負(fù)起責(zé)任來。”南京一位“娃爸”說。
也有一些家長表示,孩子上了情商培訓(xùn)班之后,確有好的變化。“行業(yè)的確魚龍混雜,之前我們報過一家情商培訓(xùn)班,感覺就是騙錢的,果斷退了款。現(xiàn)在換了一家,20多節(jié)課學(xué)下來,孩子更懂事了,甚至反向‘教育’我要控制脾氣。”南京市民史先生說。
“嘴像抹了蜜一樣,還挺會來事兒。”一位家長告訴記者,孩子學(xué)完情商培訓(xùn)課后,成了全家人的“開心果”。
在史先生看來,情緒管理是門大學(xué)問,不少家長也沒有做好,遑論孩子。“咱們不少家長也有知識盲區(qū),一些機(jī)構(gòu)確實能幫助孩子,只要他們合法合規(guī)經(jīng)營,控制好價格,真心為孩子好,還是應(yīng)該理性看待。”
父母才是最好的老師
貴州大學(xué)公共管理學(xué)院社會心理學(xué)教授劉郁表示,情商是一個人心理很重要的組成部分,隨著人的成長,它的重要性甚至超過智商。“如今家長很看重孩子教育,寧可自己省吃儉用也想讓孩子有一個美好的未來,這種對孩子教育的關(guān)注、對孩子的愛是可以理解的。”她說。
在劉郁看來,市場上情商培訓(xùn)班的理念及培訓(xùn)模式多移植于一些西方發(fā)達(dá)國家,內(nèi)容與方式有別于我國傳統(tǒng)的授課,“賣點(diǎn)”也契合部分家長需求,有一定吸引力。“但孩子特點(diǎn)不一,培訓(xùn)效果也會因人而異。孩子的成長、發(fā)展還受家庭、學(xué)校、同伴、社會等因素影響,情商培訓(xùn)不一定對每個孩子都能起作用。”
南京師范大學(xué)兒童發(fā)展與家庭教育研究中心副主任殷飛認(rèn)為,培養(yǎng)孩子情商的職責(zé)主要要落到家庭教育上。“父母的言傳身教是最好的榜樣,情商教育貴在家庭和社會。應(yīng)該說,少部分特殊的孩子,比如有情緒障礙的,確實需要專業(yè)指導(dǎo),真正需要上情商培訓(xùn)課的孩子不多。”
“如果在違背孩子意愿、耽誤正規(guī)學(xué)業(yè)教育、增加家庭財務(wù)負(fù)擔(dān)的前提下參加這類培訓(xùn)班,就沒有必要了。”劉郁表示,家長要保持清醒頭腦,不過度焦慮,不隨波逐流,警惕“概念化”營銷。“其實父母才是孩子最好的老師,父母的情緒管理、有效陪伴很重要。”
此外,受訪專家建議,此類情商培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)由專業(yè)部門進(jìn)行評估,多部門會商加強(qiáng)行業(yè)監(jiān)管。
什么是情商?
情商(Emotional Quotient)通常是指情緒商數(shù),簡稱EQ,主要是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì),其包括導(dǎo)商(LQ)等??偟膩碇v,人與人之間的情商并無明顯的先天差別,更多與后天的培養(yǎng)息息相關(guān)。它是近年來心理學(xué)家們提出的與智商相對應(yīng)的概念。從最簡單的層次上下定義,提高情商是把不能控制情緒的部分變?yōu)榭梢钥刂魄榫w,從而增強(qiáng)理解他人及與他人相處的能力。
戈爾曼和其他研究者認(rèn)為,這種智力是由五種特征構(gòu)成的:自我意識、控制情緒、自我激勵、認(rèn)知他人情緒和處理相互關(guān)系。
情商越來越多的被應(yīng)用在企業(yè)管理學(xué)上。對于組織管理者而言,情商是領(lǐng)導(dǎo)力的重要構(gòu)成部分。
原標(biāo)題:花萬元給娃補(bǔ)情商是怎么回事?情商真的可以補(bǔ)習(xí)嗎?
四海網(wǎng)訊 智商是一個人天生的屬性,即使是后天的大量的努力,也很難有所改變。但是情商不一樣,通過后天的培養(yǎng),每個人都可以成為掌控情緒的大師。于是最近情商培訓(xùn)班火爆家長圈,很多家長不惜花高達(dá)上萬元的學(xué)費(fèi)送孩子去“補(bǔ)習(xí)”情商,他們這么做到底值得嗎?
家長花萬元高價為孩子補(bǔ)情商
近日,多家媒體報道火爆南京家長圈的高價情商培訓(xùn)班,引發(fā)廣泛關(guān)注。有網(wǎng)友提出質(zhì)疑,也有一些家長表示課程確有效果。培訓(xùn)班號稱0到15歲的孩子都能學(xué),有的課程花費(fèi)達(dá)數(shù)萬元,仍擋不住家長的熱情。
“孩子有些調(diào)皮,在幼兒園和其他小朋友打鬧的時候,下手不知輕重。”軒軒的媽媽李女士一度有些焦慮。半年前,她把軒軒送到南京市江寧區(qū)一家兒童情商培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。“一年124個課時,打完折的費(fèi)用是17800多元。”李女士說。
軒軒所報的課程每周學(xué)習(xí)兩課時共90分鐘,其中70分鐘為兒童訓(xùn)練課,20分鐘是父母課。“主要是幫助孩子認(rèn)識、管理情緒,如憤怒、恐懼等,也教我們家長如何與孩子相處。孩子還是有變化的,打鬧的情況少多了。不過也有不少家長說沒效果,要求退款。”李女士說。
軒軒報的這家情商培訓(xùn)機(jī)構(gòu),宣稱已有17年運(yùn)營經(jīng)驗,0到15歲的孩子都能學(xué),在南京有4家學(xué)習(xí)中心,全國達(dá)180多家。走進(jìn)這家機(jī)構(gòu)位于南京市建鄴區(qū)的“兒童情商樂園萬達(dá)店”,可見“學(xué)情商,大未來”等宣傳海報,上面寫著情緒管理、社會交往、挫折抵抗、問題解決、自信心、同理心、責(zé)任心等方面培訓(xùn)內(nèi)容。
網(wǎng)友的顧慮
“美其名曰培養(yǎng)人精,實際上是收爹媽‘智商稅’。”“全都是套路,孩子的錢太好賺。”“情商確實能‘補(bǔ)’,但那個學(xué)校叫‘社會’。”……很多網(wǎng)友發(fā)帖質(zhì)疑情商培訓(xùn)班。
記者隨機(jī)采訪了一些孩子家長,他們認(rèn)為,不能把本該由家長承擔(dān)的教育責(zé)任丟給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。“以前沒聽過情商培訓(xùn),心里很懷疑。其實,父母的陪伴才是最好的情商培養(yǎng)。與其送孩子去培訓(xùn)情商,不如家長先負(fù)起責(zé)任來。”南京一位“娃爸”說。
也有一些家長表示,孩子上了情商培訓(xùn)班之后,確有好的變化。“行業(yè)的確魚龍混雜,之前我們報過一家情商培訓(xùn)班,感覺就是騙錢的,果斷退了款?,F(xiàn)在換了一家,20多節(jié)課學(xué)下來,孩子更懂事了,甚至反向‘教育’我要控制脾氣。”南京市民史先生說。
“嘴像抹了蜜一樣,還挺會來事兒。”一位家長告訴記者,孩子學(xué)完情商培訓(xùn)課后,成了全家人的“開心果”。
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