澳大利亞課程9.0中的地球和空間科學變化

2022-10-23 17:35:13 編輯：薛豪中來源：

導讀新的澳大利亞課程9.0在初中科學的每個級別教授的內容方面都有一些重大變化。有時整個描述符被移到另一個年級，這意味著教師將不得不改變可...

新的澳大利亞課程9.0在初中科學的每個級別教授的內容方面都有一些重大變化。有時整個描述符被移到另一個年級，這意味著教師將不得不改變可能已經存在多年的學習順序。

7年級已經失去了可再生資源的描述符，該描述符不再出現(xiàn)在“科學理解”下的初級課程中。然而，可再生資源的概念散布在7-10年級的“科學作為人類努力”的闡述中，因此教師仍然可以涵蓋這一概念。

板塊構造學已被移至8年級，這是有道理的，因為巖石周期和板塊構造學具有重疊的想法。

9年級和10年級對碳和氣候變化的影響很大，這使得課程更符合當前的世界事件。這是一個相當大的變化，但之前的一些10年級內容可能會在9年級被重新利用。對于一些教師來說，深入討論這些主題的機會可能令人興奮，但由于其新穎性，也可能帶來挑戰(zhàn)。

作為一名教師，你可能會問自己：水循環(huán)在哪里?與其在水的狀態(tài)變化和影響循環(huán)的因素的背景下進行教學，不如在全球氣候系統(tǒng)的背景下進行教學。就我而言，我對這種變化感到滿意，因為從全球氣候系統(tǒng)的角度來看，這意味著它不再是關于“什么是水循環(huán)”?(人文學科現(xiàn)在可以涵蓋)以及更多關于“系統(tǒng)如何相互作用以影響全球氣候?

總體而言，9.0在7-10年對地球和空間科學進行了一些重大改變，主要變化是9年和10年。希望這對學校來說不會太驚天動地，隨著時間的推移，這將帶來一些開創(chuàng)性的課程。

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